Globales Lernen: die Überwindung des nationalen Ethos
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Innsbruck ; Wien ; München
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
_
9
1.
BERICHTE
ZUR
WELTLAGE
UND
NEUE
FRAGEN
AN
ERZIEHUNG
_
11
1.1.
GLOBALE
VERAENDERUNGEN
13
1.2.
DIE
MENSCHHEITSREVOLUTIONEN
14
1.3.
REVOLUTION
ODER
PARADIGMENWECHSEL?
17
1.4.
DIE
KOLLEKTIVE
REIFE
DER
MENSCHHEIT
21
1.5.
VERSUCH
EINER
STANDORTBESTIMMUNG
ANGESICHTS
DER
WEGGABELUNG
23
1.6.
FRAGEN
AN
DIE
ERZIEHUNG
27
2.
DER
SYSTEM-ANSATZ
_
.
_
28
2.1.
EINFUEHRUNG
IN
DIE
ALLGEMEINE
SYSTEMTHEORIE
28
2.2.
ZUM
SYSTEMBEGRIFF
31
2.3.
PAEDAGOGIK
UND
SYSTEMTHEORIE
34
2.4.
BEDEUTUNG
DER
ALLGEMEINEN
SYSTEMTHEORIE
37
2.5.
DENKEN
IN
SYSTEMEN:
DIE
WELT
-
EIN
VERNETZTES
SYSTEM
40
2.5.1.
LERNEN
UND
LEMFORMEN
43
2.5.2.
BEISPIELE
AUS
DER
SYSTEMLEHRE
46
2.5.2.1.
SYSTEM
ODER
NICHT-SYSTEM?
46
2.5.2.2.
WIE
WIRKEN
DIE
DINGE
AUFEINANDER?
47
2.5.2.3.
EXPONENTIELLE
BEZIEHUNGEN
48
2.5.2.4.
GRENZ
UND
SCHWELLENWERTE
50
2.5.2.5.
POSITIVE
UND
NEGATIVE
RUECKKOPPELUNGEN
51
3.
ETHIK
UND
ZUKUNFT
54
3.1.
DIE
KRISE
DES
RATIONALISTISCHEN
DENKENS
54
3.2.
DIE
SUCHE
NACH
EINEM
UNIVERSELLEN
ETHOS
59
3.3.
WELTBUERGER-ETHOS
63
3.4.
WELTBUERGERTUM
ALS
HISTORISCHE
MENSCHHEITSSEHNSUCHT
66
3.4.1.
KOSMOPOLIS
66
3.4.2.
CHRISTIANOPOLIS
69
3.4.3.
DIE
NEUE
ZEIT
73
3.5.
ERZIEHUNG
ZUM
WELTBUERGERETHOS
79
4,
LERNEN
IN
DER
GLOBALEN
GESELLSCHAFT
83
4.1.
VON
DER
GEMEINSCHAFT
ZUR
WELTGESELLSCHAFT
85
4.2.
GLOBALISIERUNG
UND
MENSCHLICHES
BEWUSSTSEIN;
EINE
DISKREPANZ
89
4.3.
WELTGESELLSCHAFT
UND
WELTPROBLEME
ALS
PAEDAGOGISCHE
HERAUSFORDERUNG
90
4.4.
INTERKULTURELLE
ERZIEHUNG
95
4.5.
GLOBALES
LERNEN
98
4.6.
KONZEPTE
UND
DEFINITIONEN
GLOBALES
LERNENS
103
4.7.
KOMPETENZEN
IM
GLOBALEN
ZEITALTER
105
4.8.
ZUR
BEGRIFFSGESCHICHTE
DES
GLOBALEN
LERNENS
108
5,
ERZIEHUNG
ZUM
GLOBALEN
BEWUSSTSEIN
_
112
5.1.
BEGRIFFSDEFINITIONEN
UND
-ERLAEUTERUNGEN
112
5.1.1.
ERZIEHUNG
112
5.1.2.
BEWUSSTSEIN
115
5.1.3.
GLOBALISIERUNG
117
5.2.
GLOBALES
BEWUSSTSEIN
-
ZIELKATEGORIE
PAEDAGOGISCHEN
HANDELNS
120
5.3.
EIN
MODELL
GLOBALEN
LERNENS
122
5.3.1.
DIE
VIER
EBENEN
GLOBALEN
LERNENS
123
5.4.
ERZIEHUNG
UND
BILDUNG:
EINE
NOTWENDIGE
UTOPIE
125
6.
IMPLEMENTIERUNG
DES
GLOBALEN
LERNENS
IN
ORGANISATIONEN
UND
BILDNNGSINSTITUTIONEN
127
6.1.
TRENDS
127
6.2.
ORGANISATIONEN
DER
VEREINTEN
NATIONEN
128
6.2.1.
UNESCO
128
6.2.2.
UNICEF
130
6.3.
INTERNATIONALE
SCHULEN
133
6.3.1.
WILHELM
SCHOLE
INTERNATIONAL
133
6.3.2.
TOWNSHEND
INTERNATIONAL
SCHOOL
135
6.4.
SCHULPROJEKTE
138
6.4.1.
KLIMABUENDNIS-SCHULEN
138
6.4.2.
ARBEIT
NEU
DENKEN
140
6.4.3.
AUSSTELLUNGEN
UND
WORKSHOPS
DER
SUEDWIND-AGENTUR
142
6.5.
UNTERRICHTSMEDIEN
144
LITERATURVERZEICHNIS
148
STICHWORTVERZEICHNIS
157 |
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