Chemieunterricht im Urteil von Chemie-Olympioniken: eine empirische Untersuchung zur Struktur von Chemieinteresse
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| adam_text | Titel: Chemieunterricht im Urteil von Chemie-Olympioniken
Autor: Labahn, Bettina
Jahr: 2001
Inhaltsverzeichnis
1. Legitimation und Forschungsskizze 1
2. Allgemeine Vorüberlegungen zu einer pädagogischen
Interessentheorie 3
2.1 Der Interessenbegriff 3
2.2 Merkmale des Interessenbegriffs 4
2.3 Die Relevanz von Interesse für schulisches Lernen 6
3. Zum Stand der empirischen Forschung des Schülerinteresses am
Chemieunterricht 8
3.1 Interesse und Desinteresse am Chemieunterricht - Ergebnisse
bisheriger Untersuchungen 8
3.1.1 Allgemeine Tendenzen 8
3.1.2 Schülerinteresse und Inhalte des Chemieunterrichts 9
3.1.3 Schülerinteresse und Unterrichtsvariablen 10
3.1.4 Schülerinteresse und Schülervariablen 11
3.1.5 Schülerinteresse und Lehrervariablen 12
3.2 Paralleluntersuchungen über Schülermotivation zur freiwilligen
Beschäftigung mit Naturwissenschaften 13
3.2.1 Allgemeine Beobachtungen 13
3.2.2 Innerschulisches Fachwahlverhalten 14
3.2.3 Außerunterrichtliche naturwissenschaftliche Aktivitäten 16
4. Konzeption und Grobziele der Studie 19
4.1 Zum inhaltlichen Schwerpunkt 19
4.1.1 Ziele der Untersuchung 19
4.1.2 Die Internationale Chemie-Olympiade 22
4.2 Zum methodischen Schwerpunkt 23
4.2.1 Überlegungen zu den Untersuchungsinstrumenten 23
4.2.2 Datenerfassung mittels der Fragebogen-Methode 24
4.2.3 Datenerfassung mittels der Repertory Grid-Technik
nach Kelly 27
4.2.3.1 Kellys psychologische Theorie der persönlichen
Konstrukte 27
4.2.3.2 Das Untersuchungsverfahren 28
4.3 Durchführung der Untersuchungen 31
5. Auswertung und Ergebnisse 32
5.1 Daten der Fragebogen-Untersuchung 32
5.1.1 Schülerinteresse und Inhalte des Chemieunterrichts 32
5.1.2 Schülerinteresse und Unterrichtsvariablen 33
5.1.3 Schülerinteresse und Schülervariablen 34
5.1.4 Schülerinteresse und Lehrervariablen 36
5.1.5 Schülerinteresse und Teilnahme an der
Chemie-Olympiade 39
5.2 Zusammenfassung der Fragebogen-Ergebnisse - Wie Chemie-
Olympioniken ihren Chemieunterricht beurteilen 40
5.3 Vergleich der Fragebogen-Ergebnisse mit der Untersuchung von
BECKER; JÜNGEL(1982) 45
5.4 Daten der Repertory Grid-Untersuchung 47
5.4.1 Allgemeines zum Auswertungsverfahren 47
5.4.2 Zusammenfassung und Vergleich der Repertory Grids 47
5.5 Zusammenfassung der Befragungsergebnisse -
Das Persönlichkeitsprofil der Chemie-Olympioniken 52
5.6 Reflexion über die Leistungsfähigkeit
der Untersuchungsmethoden 53
6. Bewertung der Ergebnisse 56
6.1Die Interessenstruktur der Chemie-Olympioniken 56
6.2 Konsequenzen für den zukünftigen Chemieunterricht 60
7. Resümee der Untersuchung 70
8. Literaturverzeichnis 73
9. Anhang 83
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