Verfügbarkeit: Begabung und Leistung in der Schule

Begabung und Leistung in der Schule: Modelle der Begabtenförderung in Theorie und Praxis

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Honnef Bock 2000
Ausgabe:	2., überarb. und erw. Aufl.
Schlagworte:	Leistungsdifferenzierung Begabtenförderung Konferenzschrift > 1994 > Nettetal
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort zur 2. Auflage.......................................................................................4 Einführung zur 1. Auflage..................................................................................5 Franz E. Weinert Begabung und Lernen: Zur Entwicklung geistiger Leistungsunterschiede........7 Barbara Feger Begabte Schüler und die Schule: Wo ist das Problem?..................................25 Kurt A. Heller Begabungsdefinition, Begabungserkennung und Begabungsförderung im Schulalter..................................................................39 Ernst Hany Muss man unterschiedlich hoch begabte Kinder unterschiedlich fördern?......71 Albert Ziegler Die vier Aufgabenfelder der Motivationsförderung von Begabten...................97 Klaus K. Urban Kreativität: Vom Störfaktor zum Unterrichtsziel.............................................117 Ursula Hellen Schulische Hochbegabtenförderung - Hindernislauf oder spannender Parcours?...................................................................................139 Annette Heinbokel Gehupft wie gesprungen: Was nützt das Überspringen?..............................153 Elke Hertel Für jede(n) die passende Herausforderung. Schülerwettbewerbe als Instrumente gezielter und individueller Förderung...................................171 Joachim Fritzsche Begabtenförderung im Bereich Deutsch........................................................185 Joachim Gomoletz Begabtenförderung im Bereich Physik...........................................................199 Norbert Stüven Begabtenförderung im Bereich Mathematik...................................................209 Hans-Joachim Gardyan Ein Akt auf dem Drahtseil: Wie macht man Begabtenförderung dem Kollegium, der Elternschaft und den Schülern schmackhaft?...............217 Verzeichnis der Autoren.................................................................................237 3
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