Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe II:
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Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2000
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Vorwort .............................................. 5
1. Aufgaben und Zielsetzungen des Geschichtsunterrichts
in der gymnasialen Oberstufe............................ 8
1.1 Ungelöste Streitfragen ............................. 8
1.2 Zweiter Durchgang und Mythos Basiswissen .......... 12
1.3 Wissenschaftspropädeutische Qualifikationen.......... 14
1.4 Geschichte zwischen Konstruktion und Rekonstruktion ■· 16
1.5 Methodische Qualifikationen und
Historizitätsbewusstsein .......................... 18
1.6 Geschichtsbewusstsein im gesellschaftlichen
Bedingungsfeld - Geschichte als Argument............ 20
1.7 Interkulturelles Lernen, Alteritätserfahrung und
Fremdverstehen................................. 22
2. Erkenntnis- und geschichtstheoretische Grundsatzfragen ...... 24
2.1 Zum Mythos der Objektivität historischer Erkenntnis ·■· 24
2.2 Postmoderne Herausforderungen ................... 24
2.3 Geschichtstheorien .............................. 27
2.4 Einige Kontroversen um moderne Geschichtstheorien · ■ · 29
3. Geschichtsbilder und Mythen .......................... 34
3.1 Didaktische Folgerungen ......................... 35
4. Werkzeug- und Methodenkiste ......................... 44
4.1 Vorbemerkung ................................. 44
4.2 Quellenarbeit und wie sie nicht sein sollte ............ 45
4.3 Nur illustrativer Wert?
Bilder im Geschichtsunterricht ..................... 56
4.4 Vorsicht vor Fotografien .......................... 66
4.5 Immer wieder lohnend:
Karikaturen und Geschlechtergeschichte.............. 81
4.6
Clio
geht ins Kino: Zur Problematik von
historischen Filmen und von Filmen zu
historischen Themen ............................ 89
4.7 Plakate im Geschichtsunterricht - ein Beispiel
für Abiturthemen ............................... 97
5. Pretiosen zwischen Müllbergen: Recherchieren im Internet ■·· 106
6. Mehr Frust als Lust? Zur Problematik von Archivstudien..... 110
7. Die Muhen des Schreibens. Zu Fach- oder Hausarbeiten,
Referaten, Protokollen und Abiturthemen ............... 121
8. Ein neuer Königsweg? Fachübergreifender Unterricht
(von Franziska Conrad).............................. 132
9. Geschichtsunterricht und Geschichtskultur .............. 154
10. Schlüsselprobleme:
Curriculare und thematische Schwerpunkte
för
den
Geschichtsunterricht in der Oberstufe .................. 167
Ausgewählte Literatur .................................. 172
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