Einführung in die Sportpsychologie: 1 Grundthemen
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| Language: | German |
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Schorndorf
Hofmann
2000
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| Series: | Sport und Sportunterricht
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| adam_text | HARTMUT GABLER/JUERGEN R. NITSCH / ROLAND SINGER EINFUEHRUNG IN DIE
SPORTPSYCHOLOGIE TEILI: GRUNDTHEMEN UNTER MITARBEIT VON JOERN MUNZERT
VERLAG KARL HOFMANN * SCHORNDORF INHALT EINLEITUNG 9 I. SPORTPSYCHOLOGIE
- EIN UEBERBLICK 11 JUERGEN R. NITSCH, HARTMUT GABLER, ROLAND SINGER 1
AUSGANGSFRAGEN 11 2 ENTWICKLUNG DER SPORTPSYCHOLOGIE 13 2.1 ENTWICKLUNG
DER SPORTPSYCHOLOGIE BIS 1945 15 2.2 ENTWICKLUNG DER SPORTPSYCHOLOGIE IN
DER BUNDESREPUBLIK 18 2.3 ENTWICKLUNG DER SPORTPSYCHOLOGIE IN DER DDR 22
3 SYSTEMATIK DER SPORTPSYCHOLOGIE 25 3.1 GRUNDVERSTAENDNIS VON
SPORTPSYCHOLOGIE 25 3.2 SPORTPSYCHOLOGIE UND PSYCHOLOGIE 28 3.3
SPORTPSYCHOLOGIE UND SPORTWISSENSCHAFT 33 3.4 SPORTPSYCHOLOGIE UND
SPORTPRAXIS 34 4 GEGENWAERTIGE SITUATION DER SPORTPSYCHOLOGIE 37 4.1
SPORTPSYCHOLOGIE ALS WISSENSCHAFT 37 4.2 SPORTPSYCHOLOGIE ALS LEHRFACH
39 4.3 SPORTPSYCHOLOGIE ALS BERUF 40 II. HANDLUNGSTHEORETISCHE
GRUNDLAGEN DER SPORTPSYCHOLOGIE 43 JUERGEN R. NITSCH 1 EINFUEHRUNG IN DIE
HANDLUNGSTHEORETISCHE PERSPEKTIVE 44 1.1 VORBEMERKUNGEN ZUR FUNKTION
WISSENSCHAFTLICHER THEORIEN .... 44 1.2 BEGRUENDUNGEN FUER EINE
HANDLUNGSTHEORETISCHE KONZEPTION DER PSYCHOLOGIE 46 1.3 SPORTPSYCHOLOGIE
ALS HANDLUNGSWISSENSCHAFT 54 2 GRUNDANNAHMEN DER HANDLUNGSPSYCHOLOGIE 58
2.1 PRIMAT DER HANDLUNG 58 2.2 HANDELN ALS SYSTEMPROZESS 64 2.3 HANDELN
ALS INTENTIONALER PROZESS 74 2.4 HANDELN ALS SITUATIVER PROZESS 91 3 DIE
PSYCHISCHE STRUKTUR DER HANDLUNG 103 3.1 HANDLUNGSREGULIERENDE SYSTEME
103 3.2 HANDLUNGSPHASEN 111 4 PRINZIPIEN INTENTIONALER
HANDLUNGSORGANISATION 124 4.1 REGELUNG VON HANDLUNGSPROZESSEN 124 6
INHALT 4.2 ZIELSTRUKTURIERUNG 130 4.3 HANDLUNGSPLANUNG 134 4.4
HANDLUNGSENTSCHEIDUNG 148 4.5 MULTIMODALE ORGANISATION DES HANDELNS 157
5 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 162 III. KOGNITIVE ASPEKTE SPORTLICHER
HANDLUNGEN 165 HARTMUT GABLER 1 EINFUEHRUNG 165 2 WAHRNEHMUNG 167 2.1
FORMEN DER WAHRNEHMUNG UND ANFORDERUNGEN AN DIE VISUELLE WAHRNEHMUNG
(FREMDWAHRNEHMUNG) 167 2.2 ANALYSE DES WAHRNEHMUNGSVORGANGS 169 2.3
GESTALTPSYCHOLOGISCHE SICHTWEISE 175 3 AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION
179 3.1 ZUM BEGRIFF DER AUFMERKSAMKEIT UND DER KONZENTRATION 180 3.2
ASPEKTE DER AUFMERKSAMKEIT 182 3.3 BLICKVERHALTEN ALS INDIKATOR FUER
AUFMERKSAMKEITSZUWENDUNG ... 184 3.4 DIE BEDEUTUNG VON AUFMERKSAMKEIT
UND KONZENTRATION FUER SPORTLICHE LEISTUNGEN 185 4 GEDAECHTNIS,
VORSTELLUNGEN, ANTIZIPATION 187 4.1 GEDAECHTNIS 187 4.2 VORSTELLUNGEN 188
4.3 ANTIZIPATION 189 5 DENKEN UND INTELLIGENZ 190 6 ZUSAMMENFASSUNG 195
IV. MOTIVATIONALE ASPEKTE SPORTLICHER HANDLUNGEN 197 HARTMUT GABLER 1
EINFUEHRUNG 197 2 KLASSISCHE THEORETISCHE ANSAETZE ZUR ERKLAERUNG
MOTIVIERTEN VERHALTENS 198 2.1 BIOLOGISCH-PHYSIOLOGISCHE ANSAETZE 198 2.2
ETHOLOGISCH-INSTINKTTHEORETISCHE ANSAETZE 199 2.3
TIEFENPSYCHOLOGISCH-TRIEBTHEORETISCHE ANSAETZE 200 2.4
BEHAVIORISTISCH-IERNTHEORETISCHE ANSAETZE 201 2.5
PERSOENLICHKEITSTHEORETISCHE ANSAETZE 202 2.6 KRITISCHE BEMERKUNGEN 203 3
KOGNITIV-HANDLUNGSTHEORETISCH ORIENTIERTER ANSATZ 204 4 DAS
LEISTUNGSMOTIV 208 4.1 BEDINGUNGEN LEISTUNGSMOTIVIERTEN HANDELNS 209 4.2
PROZESSMODELL DER LEISTUNGSMOTIVATION 210 INHALT 7 4.3 THEORETISCHE
GRUNDLAGEN DES LEISTUNGSMOTIVS UND IHRE EMPIRISCHE UEBERPRUEFUNG 214 5
ERGAENZENDE ASPEKTE DES KOGNITIV-HANDLUNGSTHEORETISCH ORIENTIERTEN
ANSATZES 221 5.1 MOTIVATION UND WILLE (VOLITION) 222 5.2 EMOTIONEN UND
IHR BEZUG ZUR MOTIVATIONSTHEMATIK 226 5.3 INTRINSISCH MOTIVIERTE
HANDLUNGEN 230 5.4 ZUM SINN SPORTLICHER HANDLUNGEN 233 6 WEITERE MOTIVE
234 6.1 ERGAENZUNG DER LEISTUNGSMOTIV-FORSCHUNG DURCH WEITERE MOTIVE 234
6.2 DAS AGGRESSIONSMOTIV 236 7 ZUSAMMENFASSUNG 244 V. PSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE DES LERNENS 247 ROLAND SINGER, JOERN MUNZERT 1 ZU BEGRIFF UND
VERLAUF DES LERNENS 247 2 DARSTELLUNG UND DISKUSSION EINIGER
LERNTHEORIEN 252 2.1 LERNEN DURCH HERSTELLEN VON ASSOZIATIONEN ZWISCHEN
VORSTELLUNGEN 252 2.2 LERNEN DURCH ERWERB VON BEDINGTEN REAKTIONEN 253
2.3 LERNEN DURCH ERWERB EINER INSTRUMENTELLEN REAKTION 256 2.4 LERNEN
DURCH EINSICHT 260 2.5 LERNEN AM MODELL . 262 3 ZUR HANDLUNGSSTRUKTUR
BEIM MOTORISCHEN LERNEN 266 3.1 LERNEN VON BEWEGUNGSHANDLUNGEN 267 3.2
MOTORISCHES LERNEN IM ENGEREN SINNE 270 3.3 LERNSTADIEN BEIM ERWERB VON
BEWEGUNGSHANDLUNGEN 274 4 PSYCHOMOTORISCHE UEBUNGS- UND TRAININGSMETHODEN
276 4.1 METHODEN MIT SCHWERPUNKT *VERMITTLUNG DER LERNZIELGROESSE ... 276
4.2 METHODEN MIT SCHWERPUNKT *ERGEBNISRUECKMELDUNG 280 4.3 MENTALES
TRAINING 284 5 ZUSAMMENFASSUNG 288 VI. SPORT UND PERSOENLICHKEIT 289
ROLAND SINGER 1 BEGRIFF DER PERSOENLICHKEIT 289 2 VERSCHIEDENE ANSAETZE
DER PERSOENLICHKEITSFORSCHUNG 291 3 ALLGEMEINE ANNAHMEN UEBER DIE
BEZIEHUNG ZWISCHEN SPORT UND PERSOENLICHKEIT 295 4 ZUR FRAGE GEMEINSAMER
PERSOENLICHKEITSMERKMALE VON *SPORTLERINNEN 297 4.1 ALLGEMEINE
VORUEBERLEGUNGEN 297 8 INHALT 4.2 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN 299 5 ZUR
FRAGE GEMEINSAMER PERSOENLICHKEITSMERKMALE VON VERSCHIEDENEN GRUPPEN VON
SPORTTREIBENDEN 309 5.1 PERSOENLICHKEITSUNTERSCHIEDE ZWISCHEN
SPORTLERINNEN VERSCHIEDENER SPORTARTEN UND VERSCHIEDENER SPIELPOSITIONEN
.. 309 5.2 PERSOENLICHKEITSUNTERSCHIEDE ZWISCHEN SPORTLERINNEN
UNTERSCHIEDLICHER LEISTUNGSFAEHIGKEIT 314 6 LAENGSSCHNITTUNTERSUCHUNGEN
ZUM THEMA *SPORT UND PERSOENLICHKEIT ,. 320 6.1 UNTERSUCHUNGEN ZUM
EINFLUSS SPORTLICHER AKTIVITAET AUF RELATIV GLOBALE
PERSOENLICHKEITSEIGENSCHAFTEN 321 6.2 UNTERSUCHUNGEN ZUM EINFLUSS
SPORTLICHER AKTIVITAET AUF HABITUELLES PSYCHISCHES BEFINDEN 323 6.3
*CHARAKTER -ENTWICKLUNG DURCH SPORT 327 7 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 7
332 LITERATUR 337 STICHWORTVERZEICHNIS 377 DIE AUTOREN 386
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