Jede(r) lernt anders: wie Sie Ihr Kind besser verstehen und unterstützen
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Kirchzarten bei Freiburg
VAK-Verl.-GmbH
2000
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INHALT
EINLEITUNG
7
TEILL:
DIE
THEORIE
9
1.
WAS
IST
LERNEN?
11
1.1
ZUM
BEISPIEL
MAXI
11
1.2
DREI
GRUENDE
FUER
SCHLECHTE
SCHULNOTEN
11
1.3
DER
VOLLSTAENDIGE
LERNPROZESS
12
1.4
ZWEI
LERNSTRATEGIEN
IM
VERGLEICH
14
2.
WIE
DIE
SINNE
BEIM
LERNEN
MITWIRKEN
17
2.1
WIE
EIN
LERNTYP
ENTSTEHT
17
2.2
DER
VISUELLE
SINN
19
2.3
DER
AUDITIVE
SINN
21
2.4
DER
KINAESTHETISCHE
SINN
24
2.5
MIT
ALLEN
SINNEN
25
3.
WIE
MAN
LERNTYPEN
ERKENNEN
KANN
27
3.1
DIE
WICHTIGSTEN
METHODEN
27
3.2
AUF
DIE
WORTWAHL
ACHTEN
28
3.3
DAS
VERHALTEN
BEOBACHTEN
31
3.4
DIE
AUGENBEWEGUNGEN
IDENTIFIZIEREN
34
3.5
EIN
STRESSFREIER
LERNTYPTEST
39
3.6
DIE
BEDEUTUNG
DER
VERSCHIEDENEN
LERNTYPEN
54
4.
DAS
MODELL
DER
GEHIRNHEMISPHAEREN
60
4.1
DIE
UNTERSCHIEDLICHEN
FAEHIGKEITEN
DER
GEHIRNHAELFTEN
60
4.2
GESCHICHTE: YYDAS
SCHLOSS
DER
KOENIGSKINDER
"
62
4.3
BEOBACHTUNGSMERKMALE
UND
TEST
65
4.4
TESTAUSWERTUNG
UND
FALLBEISPIELE
69
5.
GRUNDREGELN
DER
GANZHEITLICHEN
LERNBETREUUNG
73
5.1
WAS
BEDEUTET
YYGANZHEITLICH
"
?
73
5.2
GRUNDREGELN
DER
LERNUNTERSTUETZUNG
73
TEIL
II:
DIE
PRAXIS
77
6.
DER
SCHLUESSEL
ZUM
SICHEREN
SCHREIBEN
79
6.1
DIE
RECHTSCHREIBPRAXIS
IN
DER
GRUNDSCHULE
79
6.2
DIE
STRATEGIE
ERFOLGREICHER
RECHTSCHREIBER
81
6.3
DIE
YYAUGEN-UND-OHREN-GESCHICHTE
"
82
6.4
DER
RECHTSCHREIBSCHLUESSEL
85
6.5
FRAGEN
UND
ANTWORTEN
ZUR
PRAKTISCHEN
DURCHFUEHRUNG
90
7.
DAS
GEHEIMNIS
ERFOLGREICHEN
RECHNENS
93
7.1
UNGEEIGNETE
RECHENSTRATEGIEN
93
7.2
DIE
GANZHEITLICHE
RECHENSTRATEGIE
94
7.3
DAS
EINUEBEN
DER
RECHENSTRATEGIE
95
7.4
FRAGEN
UND
ANTWORTEN
ZUR
PRAKTISCHEN
DURCHFUEHRUNG
103
8.
WEITERE
GANZHEITLICHE
STRATEGIEN
UND
METHODEN
109
8.1
FREMDSPRACHEN
LERNEN
MIT
ALLEN
SINNEN
109
8.2
LERNPLAKATE
UND
ZETTELWIRTSCHAFT
111
8.3
ALLGEMEINE
VISUALISIERUNGSUEBUNGEN
112
8.4
KINESIOLOGISCHE
UEBUNGEN
116
ANHANG
119
MINDMAP:
DIE
WICHTIGSTEN
THEMEN
DIESES
BUCHES
IM
UEBERBLICK
121
LITERATUREMPFEHLUNGEN
123
UEBER
DIE
AUTORIN
125
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