Begabungen erkennen - Begabte fördern: Beiträge anlässlich der wissenschaftlichen Arbeitstagung des ABB e.V. in Rostock vom 22. - 24.10.1999
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Rostock
Inst. für Pädag. Psychologie
2000
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| Schriftenreihe: | Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung: ABB-Drucke
4 |
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
VORWORT
EROEFFUNGS
UND
HARALD
WAGNER,
1.
VORSITZENDER
DES
ABB
E.
V.
11
GRUSSWORTE
MR
BURGHARD
EICHHOLZ,
MINISTERIUM
FUER
BILDUNG,
WISSEN
SCHAFT
UND
KULTUR
DES
LANDES
MECKLENBURG-VORPOMMERN
PROF.
DR.
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WILDENHAIN,
REKTOR
DER
UNIVERSITAET
ROS
TOCK
EKKEHARD
SIEGL,
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ROSTOCK
PROF.
DR.
FRANZ
J.
MOENKS,
PRAESIDENT
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EUROPEAN
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WORLD
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FOR
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P
LENARVORTRAEGE
FRANZ
J.
MOENKS
BEGABUNGEN
ERKENNEN
-
BEGABTE
FOERDERN
19
CHRISTOPH
PERIETH
NEUE
TENDENZEN
UND
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IN
DER
BEGABUNGS
UND
INTELLIGENZDIAGNOSTIK
35
KURT.
A.
HELLER, EVALUATIONSSTUDIE
ZU
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INTERNATIONALEN
SCHUELEROLYMPIA
ANGELIKA
LENGFELDER
DEN
IN
MATHEMATIK,
PHYSIK
UND
CHEMIE
(1997-1999)
65
B
EGABUNGSERKENNUNG
IN
DER
S
CHULE
WOLFGANG
LEHMANN,
INGE
JUELING
DIFFERENTIELLE
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UND
PERSOENLICHKEITSSTRUKTUREN
UN
TERSCHIEDLICH
BEGABTER
SCHUELER
75
HANS
JUERGEN
SPRENGEL
VON
ELLEN
KEY
BIS
ZUR
DELPHI
BEFRAGUNG.
HOFFNUNG
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BEGABUNG?
89
HELGA
JOSWIG
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNGEN
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WECHSELWIRKUNG
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ENTWICKLUNGSBEDINGUNGEN
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SILKE
GRUENWALD
MOTIVATIONALE
BEDINGUNGEN
BEGABTER
-
EIN
VERGLEICH
MIT
SCHUELERN
ANDERER
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107
SEITE
MARGIT
RINCK
LEHRERURTEIL,
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ANALYSE
VON
LERN
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JOERG-MICHAEL
THURM
SCHULERFOLG
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B
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IN
DER
S
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EMST
HANY
BEGABTENFOERDERUNG
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DEUTSCHLAND
ALS
SCHEINBEHANDLUNG?
-
EIN
FREUNDSCHAFTLICHER
FRONTALANGRIFF
133
SABINE
PLATZER
DIE
BEURTEILUNG
DER
FOERDERMOEGLICHKEITEN
AN
DER
JUGEND
DORF-CHRISTOPHORUSSCHULE
BRAUNSCHWEIG
AUS
DER
PERSPEKTI
VE
DER
ABSOLVENTEN
145
MARGIT
RINCK
ZUR
FOERDERUNG
BESONDERS
BEGABTER
SCHUELER
-
AUSSAGEN
ROSTOCKER
LEHRERINNEN
UND
LEHRER
157
INGE
UNT
BEGABUNGSFOERDERUNG
IN
DER
ESTNISCHEN
LEHRERARBEIT
NACH
DEM
NEUEN
CURRICULUM
173
HORST
DREWELOW
ANMERKUNGEN
ZUM
VORHERRSCHENDEN
KONZEPT
DER
HOCHBEGABTENFOERDERUNG
181
K
ONZEPTE
DER
B
EGABUNGSFOERDERUNG
KLAUS-PETER
ABRAHAM
DIE
FOERDERUNG
HOCHBEGABTER
SCHUELER
AN
DER
JUGENDDORF-
CHRISTOPHORUSSCHULE
ROSTOCK
185
KATRIN
PRANTE
BERATUNG
UND
BEGLEITUNG
HOCHBEGABTER
KINDER
UND
JUGENDLICHER
AN
DER
JUGENDDORF
CHRISTOPHORUSSCHULE
ROSTOCK
189
JUERGEN
BENTHIN
ERFAHRUNGEN
IN
DER
PROJEKTARBEIT
IN EINER
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KLASSE
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ROSTOCK
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FUER
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IM
DEUTSCHUNTERRICHT
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LERNEN,
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-
EIN
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197
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EINER
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ZUM
THEMA:
YYUNSERE
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198
HENRYK
PLOETZ
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SCHUELER
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199
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SEITE
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FUER
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KINDER
IN
DER
ERPROBUNGSSTUFE
KLASSE
5
UND
6
AN
DER
JUGENDDORF
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KOENIGSWINTER
201
DIETLIND
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MAJA
MEISTER
INDIVIDUALITAET
ALS
NORMALITAET:
CHANCEN
UND
WEGE
BESON
DERS
BEGABTER
KINDER
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STRUKTUREN.
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VON
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EINSCHULUNG
BIS
ZUM
SCHULABSCHLUSS
219
MARIANNE
EHLERT
KONZEPTION
ZUR
BEGABUNGSFOERDERUNG
AN
OEFFENTLICHEN
SCHU
LEN
231
BRIGITTE
HEINK,
HANKA
SACHSENROEDER
BEGABUNGSFOERDERUNG
AM
WILHELM
-
OSTWALD
-
GYMNASIUM
235
ILIANA
MIRTSCHEWA
ENTFALTUNG
VON
AKTIVITAET
UND
KREATIVITAET
DURCH
FREIARBEIT
IM
SACHUNTERRICHT
IN
DER
GRUNDSCHULE
239
MARTINA
FUCHS
JUGENDAKADEMIE
MANNHEIM
RHEIN-NECKAR-DREIECK:
EIN
PROJEKT
DER
BEGABUNGSFOERDERUNG
247
HERMANN
WIEGAND,
MAN
FRED
GROSS
DETAILLIERTER
BERICHT
UEBER
DIE
AG
LATEIN/ASTRONOMIE
DER
JUGENDAKADEMIE
MANNHEIM
-
RHEIN-NECKAR-DREIECK
249
OTTO
LANGE
ZUR
BEDEUTUNG
VON
ORIGINALLITERATUR
IM
BILDUNGSPROZESS
253
WOLF
SZAMEIT
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HOCHBEGABTE
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