Realschule und Schulentwicklung: Perspektiven des mittleren Bildungsweges
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Herbolzheim
Centaurus-Verl.-Ges.
2000
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| Schriftenreihe: | Pädagogische Hochschule <Freiburg, Breisgau>: Schriften der Pädagogischen Hochschule Freiburg
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Einführung
KONRAD
FEES
Die Realschule im aktuellen Prozess der Schulentwicklung.........................1
I.
Historisch-schultheoretische Grundlegung
WILFRIED SCHLAGENHAUF
Konzepte und Ansätze der frühen Realschule im Spannungsfeld
allgemeinerund berufspropädeutischer Bildung.........................................17
KONRAD
FEES
Gliederung als schultheoretisches Problem
und die Frage nach der Mitte........................................................................37
II.
Gestalt der Realschule
KONRAD
FEES
Bildungsstandort Realschule:
Zur Frage nach dem Profil im Hinblick auf Zukunftsfähigkeit...................59
WULF-MICHAEL KUNTZE
Auf dem Weg zum nachhaltigen Lernen in einer kreativen,
leistungsfähigen Realschule:
Die Innovationsfelder...................................................................................75
III.
Innere Schulentwicklung
MARGRET RUEP
Schule als lernende Organisation.................................................................95
CHRISTOPH
WOLK
Die Realschule heute —
Notwendigkeit eines zeitgemäßen Schulmanagements.............................103
VI
Inhalt
IV.
Bildimgstheoretische Standortbestimmung
BURKHARD SACHS
Handlimgs- und Urteilsorientierung im Fachunterricht der Realschule
am Beispiel des Technikunterrichts...........................................................117
JÖRG-DIETER WÄCHTER
Wissenschaftsorientierung und Berufspropädeutik....................................129
V.
Lehrerbildung
JOHANN J. BEICHEL
Leitbild Realschullehrer
Ein personologisches Modell zur Berufstüchtigkeit..................................149
WOLFGANG SCHWARK
Realschullehrerbildung an Pädagogischen Hochschulen -
eine Bestandsaufnahme zu notwendigen Innovationen.............................169
RUDOLF STERN
Der Vorbereitungsdienst —
Vorrang der Persönlichkeitsbildung...........................................................187
RUDOLF DENK
Das „Freiburger Modell als Wegweiser
zu einer grenzüberschreitend-europäischen Lehrerbildung
für die Realschulen.....................................................................................207
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren..................................................223
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