Gruppenleiten ohne Angst: ein Handbuch für Gruppenleiter
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| Language: | German |
| Published: |
Donauwörth
Auer
2000
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| Edition: | 8. Aufl. |
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INHALT
EINLEITUNG
9
1.
DAS
ANLIEGEN
DIESES
BUCHES
9
2.
MEIN
EIGENER
HINTERGRUND
11
3.
FUER
WEN
IST
DIESES
BUCH
GESCHRIEBEN?
12
4.
ZUM
AUFBAU
13
TEIL
I:
WAS
GESCHIEHT
IN
GRUPPEN?
-
ZUM
VERSTAENDNIS
DER
KOMMUNIKATION
UND
DER
PROZESSE
IN
GRUPPEN
17
1.
ERFAHRUNGEN
IN
GRUPPEN
18
2.
MENSCHEN
LEBEN
IN
BEZIEHUNGEN
20
-
DAS
BEDUERFNIS
NACH
ANERKENNUNG
UND
ZUGEHOERIGKEIT
-
-
DAS
BEDUERFNIS
NACH
SICHERHEIT
-
3.
DIE
ENTWICKLUNG
EINER
GRUPPE
26
3.1.
FREMDHEITSPHASE
27
GRUPPENLEITER
UND
GRUPPENPROGRAMM
29
3.2.
ORIENTIERUNGSPHASE,
PHASE
DER
PLATZFINDUNG
32
GRUPPENLEITER
UND
GRUPPENPROGRAMM
35
3.3.
VERTRAUTHEITSPHASE
38
GRUPPENLEITER
UND
GRUPPENPROGRAMM
40
3.4.
DIFFERENZIERUNGSPHASE
41
3.5.
ABSCHLUSSPHASE
43
GRUPPENLEITER
UND
GRUPPENPROGRAMM
44
3.6.
ZUSAMMENFASSUNG
48
4.
ZU
EINIGEN
BEGRIFFEN
AUS
DEM
GRUPPENPROZESS
49
4.1.
GRUPPENSTRUKTUR
49
4.2.
NORMEN
UND
SANKTIONEN
49
4.3.
GRUPPENDRUCK
(KONFORMITAETSDRUCK)
53
4.4.
ROLLEN
IN
DER
GRUPPE
55
4.5.
KONFLIKTE
IN
GRUPPEN
60
5.
GESETZMAESSIGKEITEN
DER
KOMMUNIKATION
72
6.
GRUPPEN
KOENNEN
AUFBAUEND
ODER
ZERSTOEREND
SEIN
83
-
ZUSAMMENFASSENDE
GEDANKEN
-
TEIL
II:
IN
WELCHE
RICHTUNG
WILL
ICH
MIT
GRUPPEN
ARBEITEN?
-
DIE
THEMENZENTRIERTE
INTER
AKTION
(TZI)
ALS
SYSTEM
DER
GRUPPENFUEHRUNG
85
1.
GRUPPENARBEIT
BRAUCHT
WERTENDE
ENTSCHEIDUNG
85
2.
EINFUEHRUNG
ZUR
THEMENZENTRIERTEN
INTERAKTION
(TZI)
86
3.
DIE
GRUNDSAETZE
(AXIOME)
DER
TZI
'
88
4.
FORDERUNGEN
(POSTULATE)
AN
DEN
EINZELNEN
UND
AN
DIE
GRUPPENARBEIT
91
5.
DIE
BEDEUTUNG
VON
SACHE-ICH-WIR
IN
DER
GRUPPENARBEIT
94
6.
ICH
-
WIR
-
SACHE
AN
EINEM
BEISPIEL
99
7.
ANREGUNGEN
UND
HILFS-REGELN
ZUR
UMSETZUNG
102
8.
DIE
TZI
IN
DER
GRUPPE
108
-
ZUSAMMENFASSENDE
GEDANKEN
-
TEIL
III:
FUEHRUNG
UND
LEITUNG
VON
GRUPPEN
111
1.
FUEHRUNG
ALS
EINE
FUNKTION
VON
GRUPPE
112
2.
LEITUNG
VON
GRUPPEN
116
3.
DIE
PERSON
DES
GRUPPENLEITERS
119
-
GRUNDEINSTELLUNGEN,
HALTUNGEN,
VERHALTEN
-
3.1.
UNBEDINGTE
WERTSCHAETZUNG
(AKZEPTANZ)
121
3.2.
EINFUEHLENDES
VERSTEHEN
(EMPATHIE)
123
3.3.
ECHTHEIT
(KONGRUENZ)
127
3.4.
REFLEXION
DER
GRUNDHALTUNGEN
AN
EINEM
BEISPIEL
131
4.
LERNEN
AM
MODELL
134
-
ZUSAMMENFASSENDE
GEDANKEN
-
TEIL
IV:
DIE
GRUPPE
UND
IHR
PROGRAMM
-
ZUR
PLANUNG,
VORBEREITUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
VON
PROGRAMMEN
137
1.
GRUPPEN
HABEN
EIN
PROGRAMM
137
2.
PROGRAMM
KANN
GELINGEN
ODER
MISSLINGEN
138
3.
DAS
BERLINER
MODELL
ALS
WERKZEUG
DER
PLANUNG
140
4.
DARSTELLUNG
AN
ZWEI
BEISPIELEN
146
5.
TZI
UND
BERLINER
MODELL:
EIN
KOOPERATIONSMODELL
154
5.1.
ENTWICKLUNG
DES
MODELLS
155
5.2.
DARSTELLUNG
AN
ZWEI
BEISPIELEN
160
5.3.
ZUSAMMENFASSUNG
168
5.4.
UMSETZUNG
DES
MODELLS
IN
FRAGESTELLUNGEN
169
-
WELCHE
FRAGEN
KANN
ICH
MIR
STELLEN?
-
6.
PLANUNG
UND
FLEXIBILITAET
171
7.
ZUSAMMENFASSENDE
GEDANKEN
173
ZUR
VORBEREITUNG
UND
PLANUNG
173
ZUR
GESTALTUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
174
ZUM
LERNEN
VON
MENSCHEN
176
EIN
MAERCHEN;
DIE
PERLE
178
TEIL
V:
METHODEN
DER
GRUPPENARBEIT
-
WEGE
ZUR
AKTIVIERUNG
UND
BETEILIGUNG
DER
GRUPPENMITGLIEDER
179
1.
METHODEN
UND
IHR
ZUSAMMENHANG
180
2.
BEISPIELE
VON
METHODEN
UND
REFLEXION
IHRER
ANWEN
DUNG
181
2.1.
RASTER
ZUR
METHODENREFLEXION
182
2.2.
BRAINSTORMING
183
2.3.
METAPHER-MEDITATION
185
2.4.
BLITZLICHT
188
3.
WEITERE
METHODENBEISPIELE
192
3.1.
GRUPPENANFANG
UND
KENNENLERNEN
192
*
KUGELLAGER
*
EIN
NETZ
SPANNEN
*
SICH
AUF
EINEM
PLAKAT
DARSTELLEN
*
STECKBRIEF
3.2.
THEMEN
ERARBEITEN/SACHARBEIT
196
*
ANGEFANGENE
SAETZE
(IMPULSFRAGEN)
*
BILDER-AUSWAHL
*
BIENENKORB
(SUMMGRUPPEN)
*
FALLBEISPIELE
3.3.
REFLEXION
DES
GRUPPENGESCHEHENS
UND
FEEDBACK
202
*
ZUM
FEEDBACK
*
ZWISCHEN
ODER
NACHBESPRECHUNG
*
MALEN
*
FEEDBACK
IN
EINER
KLEINEN
GRUPPE
*
MEI
NUNGS
UND
GEFUEHLSBAROMETER
*
VIER-ECKEN-SPIEL
3.4.
ENTSCHEIDUNGEN
TREFFEN
-
KONFLIKTE
BEARBEITEN
211
*
SCHRITTE
FUER
EINE
ENTSCHEIDUNG
AUF
DER
GRUNDLAGE
VON
UEBEREINSTIMMUNG
*
MOEGLICHE
SCHRITTE
EINER
KONFLIKTLOE
SUNG
DURCH
INTEGRATION
3.5.
EINIGE
ASPEKTE
ZUR
GRUPPENGROESSE
UND
ZEIT
UND
RAUMGESTALTUNG
216
4.
ZUSAMMENFASSENDE
GEDANKEN
219
LITERATUR
221 |
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