Medien- und Bewegungsverhalten von Kindern im Widerstreit: eine Zeitbudgetstudie an Grundschulkindern
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Aachen
Meyer & Meyer
2000
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INHALTSVERZEICHNIS
1 Einleitung 7
2 Einführung in das Thema 10
2.1 Sozialisation 10
2.2 Erziehung und Erziehungsinstanzen 12
2.3 Selbstständigkeit 14
2.4 Entwicklungen in der neueren Kindheitsforschung 15
3 Das Subjekt-Objekt-Paradigma 18
3.1 Eingrenzung und Definition der Begrifflichkeiten 20
3.1.1 Exkurs Selbstsozialisation 26
3.2 Der Einfluss sozialer und ökologischer Strukturen 27
3.2.1 Das Alter 30
3.2.2 Das Geschlecht 32
3.2.3 Die Schicht 34
3.2.4 Die Wohnregion 36
3.3 Linie des Subjekt-Objekt-Paradigmas in der kindlichen Entwicklung .38
4 Kinderalltag aus der Sicht des Subjekt-Objekt-Paradigmas 42
4.1 Das Kind als Objekt 43
4.1.1 Einflussgröße Fernsehen 44
4.1.2 Einflussgröße Bewegung 49
4.1.3 Zusammenfassung 53
4.2 Das Kind als Subjekt 55
4.2.1 Einflussgröße Fernsehen 56
4.2.2 Einflussgröße Bewegung 58
4.2.3 Zusammenfassung 61
4.3 Weitere Freizeitaktivitäten 62
5 Synthese aus der Betrachtung des Kindes als Subjekt und Objekt 67
5.1 Fragestellung und Hypothesenbildung 70
6 Empirie 72
6.1 Anlass zur Untersuchung 72
6.1.1 Stichprobe 73
6.1.2 Erhebungsmethode 74
6.1.3 Einrichtung der Datei 1 75
6.1.4 Darstellung der soziodemographischen Daten 76
6.1.5 Stellenwert der Fernseh- und Bewegungszeiten im Alltag von Kindern .79
6.1.5.1 Fernseh- und Bewegungsanteile unter Berücksichtigung
verschiedener unabhängiger Variablen 83
6.1.5.2 Vielseher und Wenigseher 89
6.1.5.3 Vielbeweger und Wenigbeweger 92
6.2 Anlass zur Einrichtung der Datei 2 96
6.2.1 Erhebungsmethode 98
6.2.2 Einrichtung der Datei 2 98
6.3 Einbindung von Fernsehereignissen in den Kinderalltag 100
6.3.1 Was passiert vor Fernsehereignissen? 101
6.3.2 Was passiert nach Fernsehereignissen? 102
6.3.3 Sequenzielle Tätigkeitsverläufe 103
6.3.4 Abschließender Vergleich der sequenziellen Tätigkeiten vor und nach .
Fernsehereignissen 109
6.4 Die Sehzeiten 113
6.4.1 Die Sehzeiten differenziert betrachtet 116
6.4.2 Zusammenfassung 118
6.4.3 Vergleich der Tätigkeitsgruppen vor und nach Sehzeiten in
Abhängigkeit von den Sehzeitperioden 119
6.4.4 Abschließende Interpretation 132
6.5 Einfluss unabhängiger Variablen auf Tätigkeitsgruppen
vor und nach Fernsehereignissen 135
6.6 Resümee 149
7 Literaturnachweis 154
Anhang 1 168
Anhang 2 172
Anhang 3 176 |
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| spelling | Podlich, Carola 1970- Verfasser (DE-588)121506266 aut Medien- und Bewegungsverhalten von Kindern im Widerstreit eine Zeitbudgetstudie an Grundschulkindern Carola Podlich ; Wilhelm Kleine Aachen Meyer & Meyer 2000 176 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kindheit und Bewegung 3 Child development Child development Germany Mass media and children Mass media and children Germany Kindheitsforschung (DE-588)4394008-0 gnd rswk-swf Grundschulkind (DE-588)4022350-4 gnd rswk-swf Fernsehen (DE-588)4016825-6 gnd rswk-swf Zeitbudgetforschung (DE-588)4234597-2 gnd rswk-swf Alltag (DE-588)4001307-8 gnd rswk-swf Bewegungsverhalten (DE-588)4145164-8 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Sozialisation (DE-588)4055783-2 gnd rswk-swf Fernsehwirkung (DE-588)4016851-7 gnd rswk-swf Subjekt-Objekt-Problem (DE-588)4235592-8 gnd rswk-swf Medienkonsum (DE-588)4120719-1 gnd rswk-swf Deutschland Grundschulkind (DE-588)4022350-4 s Fernsehen (DE-588)4016825-6 s Medienkonsum (DE-588)4120719-1 s Bewegungsverhalten (DE-588)4145164-8 s Sozialisation (DE-588)4055783-2 s DE-604 Kind (DE-588)4030550-8 s Alltag (DE-588)4001307-8 s Zeitbudgetforschung (DE-588)4234597-2 s Kindheitsforschung (DE-588)4394008-0 s Subjekt-Objekt-Problem (DE-588)4235592-8 s Fernsehwirkung (DE-588)4016851-7 s Kleine, Wilhelm Verfasser aut Kindheit und Bewegung 3 (DE-604)BV011082012 3 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=008872198&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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