Evaluation psychologischer Interventionsmaßnahmen: Standards und Kriterien: ein Handbuch
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| Format: | Book |
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| Language: | German |
| Published: |
Bern [u.a.]
Huber
2000
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| Edition: | 1. Aufl. |
| Series: | Aus dem Programm Huber: Psychologie-Lehrbuch
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Item Description: | Nebentitel: Handbuch Evaluation psychologischer Interventionsmaßnahmen |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung und Überblick
Willi Hager, Jean-Luc
Literatur ................................................................7
Teil
2. Welche Bedürfnisse haben Anwender (innen), und wie werden sie
in der Forschung abgedeckt?
Die Bedeutung von Evaluationsstandards und von Effektivitätskriterien
für die Praxis
Hermann Brezing ..........................................................8
2.1 Mögliche Anwender(innen) von Interventionsprogrammen .......................8
2.2 Anmerkungen zur jetzigen Situation..........................................9
2.2.1 Das Auseinanderdriften von Wissenschaft und Praxis und seine
negativen Auswirkungen ...................................................9
2.2.2 Wissenschaftliche Evaluation und Qualitätssicherung...........................10
2.3 Wünsche der an Qualitätssicherung orientierten
Intervertionsprogramme und deren Evaluation ................................10
2.3.1 Praktische Bedürfnisse, die von Evaluationsstandards unabhängig sind .............10
2.3.2 Wünsche der
2.3.3 Welche Wünsche der
wichtiger Effektivitätskriterien bei der Evaluation zu erfüllen?.....................13
2.3.3.1 Wirksamkeitsüberprüfungen ...............................................13
2.3.3.2 Dauer oder Persistenz der Wirkung ..........................................13
2.3.3.3 Zielgrappen der Interventionsmaßnahme.....................................14
2.3.3.4 Vom Programm unabhängige Veränderungen .................................14
2.3.3.5 Ökonomie des Vorgehens..................................................15
2.3.3.6 Mögliche positive Nebenwirkungen..........................................15
2.3.3.7 Mögliche ungünstige Nebenwirkungen.......................................15
2.3.3.8 Robustheit des
2.4 Folgerungen ............................................................16
2.4.1 Hohe Evaluationsstandards nützen
2.4.2 Verbesserung der Zusammenarbeit von Forschung und Praxis.....................16
2.4.3 Fortlaufende Qualitätskontrolle.............................................17
2.4.4 Warnung vor unsachgemäßen Interventionen.................................17
Literatur ...............................................................18
VI
3. Theorie-Praxis-Probleme und die Evaluation von Interventionsprogrammen
Jean-Luc
3.1 „Theorie und „Praxis ....................................................19
3.1.1 „Theorie ...............................................................20
3.1.2 „Praxis ................................................................21
3.2 Nomologische und technologische Theorien..................................22
3.2.1 Technologische Aussagen: der Ansatz von Bunge...............................23
3.2.2 Die Fundierang technologischer Aussagen ....................................26
3.3 Fragestellungen in Evaluationsuntersuchungen ................................28
3.3.1 Zeigt das Programm Wirkung?..............................................28
3.3.2 Warum zeigt das Programm Wirkung? .......................................29
3.3.3 Wirkungsebene: abhängige Variablen ........................................30
3.3.4 Evaluationen von Wirksamkeit und Wirkmodell ...............................31
3.4 Von der allgemeinen Regel zur konkreten Handlung ............................33
3.5 Schluss.................................................................37
Literatur ...............................................................38
4. Psychologische Interventionsmaßnahmen: Was sollen sie bewirken können?
Willi Hager und Marcus
4.1 Allgemeine Vorüberlegungen...............................................41
4.1.1 Funktionen und Ansatzpunkte psychologischer Interventionsmaßnahmen..........42
4.1.2 Bedeutung von Lernen und Übung..........................................42
4.1.3 Instruktionspsychologie...................................................43
4.2 Wirkungen und Wirksamkeit von Interventionsmaßnahmen.....................44
4.2.1 Wirkungen und Wirksamkeit...............................................44
4.2.2 Programmgebundene Wirkungen ...........................................45
4.2.3 Interventionsgebundene Wirkungen.........................................46
4.2.4 Interventionsunabhängige oder externe Wirkungen.............................47
4.2.5 Netto- und Bruttowirkungen ...............................................48
4.3 Performanz und Kompetenz................................................49
4.3.1 Begrifflichkeiten und Definitionen ..........................................49
4.3.2 Kurz- und längerfristig verfügbare Kompetenzen ...............................51
4.3.3 Empirische Erfassung der kurz- und der längerfristig verfügbaren Kompetenzen.......54
4.3.4 Entwicklungsanschub der L-Kompetenzen und seine empirische Erfassung ..........56
4.4 Veränderungsziele von Interventionsmaßnahmen..............................59
4.4.1 Externe verbindliche Veränderungsziele: Steigerang von L-Kompetenzen............59
4.4.2 Interne programmspezifische Veränderungsziele ...............................60
4.4.3 Externe fakultative Veränderungsziele........................................61
4.4.4 Veränderungsziele - anders klassifiziert.......................................63
4.5 Interventionsarten .......................................................63
4.5.1 Drill und Coaching.......................................................64
4.5.2 Training................................................................65
4.5.3 Therapie, Beratung und Unterricht ..........................................66
4.6 Erfassung des Erfolges der Interventionsmaßnahme.............................67
4.6.1 Theoriespeziflsche,
allgemeine externe Erfolgsmaße.............................................68
4.6.2 Erfolg der Interventionsmaßnahme als Grad der Annäherung an die Ziele und
als Ausmaß der Veränderungen.............................................70
4.6.2.1 Bestimmung des Grades der Zielerreichung als Erfolgskriterium ...................71
4.6.2.2 Bestimmung des Grades der Veränderungen als Erfolgskriterium...................71
4.6.3 Informationsquellen und empirische Vorgehensweisen..........................72
Inhaltsverzeichnis
4.7 Exkurs: Evaluation von Interventionsmaßnahmen als Aspekt
rationalen Handelns......................................................73
4.8 Allgemeine Gütekriterien für psychologische Interventionsmaßnahmen ............74
4.8.1 Arten der Fundierung.....................................................75
4.8.2 Die allgemeinen Gütekriterien für Interventionsprogramme ......................75
Literatur ...............................................................82
5. Transfer: Theorien, Technologien und empirische Erfassung
Marcus
5.1 Transferbegriffe..........................................................86
5.2 Transfertheorien und praktische Implikationen................................89
5.2.1 Theorie der identischen Elemente ...........................................89
5.2.2 Transfer als Übertragung von Prinzipien......................................90
5.2.3 Transfer durch metakognitive Kontrolle ......................................91
5.3 Transfertechnologien .....................................................93
5.3.1 Selbstgesteuerte Verhaltensformung über Kontingenzverträge.....................94
5.3.2 Verbale Selbstinstruktion ..................................................95
5.3.3 Situiertes Lernen.........................................................95
5.4 Erfassung von Transferwirkungen ...........................................96
5.4.1 Auswahl geeigneter Erhebungs- und Testverfahren (AVn) ........................97
5.4.2 Auswahl geeigneter Versuchspläne ..........................................98
5.5 Ausblick...............................................................100
Literatur ..............................................................100
Teil
6. Ein Rahmenkonzept zur Evaluation psychologischer
Interventionsmaßnahmen
Waldemar
6.1 Klärung evaluationsrelevanter Begriffe ......................................103
6.1.1 Evaluation und Evaluationsforschung.......................................103
6.1.2 Interventions- und Programmarten.........................................104
6.1.3 Programmwirksamkeit und Programmwirkung................................105
6.1.4
6.2 Ein Rahmenkonzept zur Evaluation von psychologischen...........................
Interventionsmaßnahmen................................................106
6.2.1 Evaluation der Programmkonzeption .......................................108
6.2.2
6.2.3 Evaluation der Programmdurchführung .....................................113
6.2.4 Evaluation der Programmwirksamkeit.......................................116
6.2.5 Evaluation der Programmeffizienz..........................................123
6.3 Abschließende Bemerkungen..............................................126
Literatur ..............................................................126
7. Allgemeine Standards für die Evaluationsforschung
Jürgen Rost............................................................ 129
7.1 Einleitung.............................................................129
7.2 Unterschiede und Ähnlichkeiten von Grandlagen- und Evaluationsforschung.......131
7.3 Standards für die Schritte im Forschungsprozess...............................133
7.3.1 Die Konzeptualisierungsphase .............................................133
7.3.2 Implementationsforschung .......,.......................................134
7.3.3 Wirkungsforschung .....................................................135
Vili
7.4 Standards für die Durchführung von Evaluationsprojekten......................138
7.5 Zusammenfassung ......................................................139
Literatur ..............................................................139
8. Allgemeine Standards für die Evaluationspraxis
Die Standards des „Joint
und ihre Anwendung auf praktische Aspekte bei der Evaluation von
psychologischen Interventionsmaßnahmen
Angelina Schiffler und Sigrid Hübner..........................................141
8.1 Die Standards im Überblick ...............................................142
8.2 Die Standards in ihrer Anwendung auf die Evaluation von lokalen Programmen.....143
8.2.1 Festlegung der Evaluationsziele ............................................143
8.2.2 Planung der Evaluation ..................................................144
8.2.3 Durchführung..........................................................146
8.2.4 Auswertung............................................................147
8.2.5 Evaluationsbericht und Publikation der Evaluationsergebnisse ...................148
8.2.6 Weniger bedeutsame Standards für die Evaluation lokaler Programme .............149
8.3 Abschließende Bemerkungen..............................................150
Literatur ..............................................................151
TeilC
9. Zur Wirksamkeit von Interventionsprogrammen:
Allgemeine Kriterien der Wirksamkeit von Programmen in
einzelnen Untersuchungen
Willi Hager.............................................................153
9.1 Allgemeine Definition von Wirksamkeit.....................................154
9.2 Ausführungsintegrität....................................................156
9.3 Primäres Evaluationsziel summativer Erfolgsevaluationen....................... 157
9.4 Allgemeine Wirksamkeitskriterien: Statistische Tests und Effektgrößen.............158
9.4.1 Statistische Signifikanz als allgemeines Wirksamkeitskriterium...................158
9.4.2 Effektgrößen als allgemeines Wirksamkeitskriterium ...........................159
9.4.3 Statistische Signifikanz und Effektgrößen als allgemeine Wirksamkeitskriterien......162
9.4.4 Gruppen- und Einzelfallanalysen...........................................165
Literatur ..............................................................166
10. Einige Gütekriterien für
Kriteriumsmaße bei der Evaluation von Interventionsprogrammen
Willi Hager und Marcus
10.1 Programmziele und ihre Erfassung..........................................169
10.1.1 Ziele und Maße.........................................................169
10.1.2 Maße bei Coaching-Programmen und bei Programmen mit
weitergehenden Ansprüchen ..............................................170
10.1.3 Weitere Probleme bei den Kriteriumsmaßen..................................172
10.1.3.1 Unterschiedliche subjektive Distanzen der Kriteriumsmaße
zu den Interventionsinhalten..............................................172
10.1.3.2 Mögliche Konkurrenzhypothesen: Vorwissens-,
10.2 „Multimodale Erfolgserfassung und „multiple
10.3 Kriteriumsaufgaben, Transfer sowie interne und externe Ziele....................175
10.4 Zusammenfassung: spezifische Gütemerkmale für die Kriteriumsmaße.............177
Literatur ..............................................................178
Inhaltsverzeichnis
11. Wirksamkeits- und Wirksamkeitsunterschiedshypothesen,
Evaluationsparadigmen, Vergleichsgruppen und Kontrolle
Willi Hager.............................................................180
11.1 Das Prinzip der Kontrolle.................................................181
11.2 Versuchspläne und Vergleichsgruppen ......................................183
11.3 Wirksamkeitshypothesen und Wirksamkeitsunterschiedshypothesen
und zwei Evaluationsparadigmen.......................................... 187
11.3.1 Wirksamkeitshypothesen und Wirksamkeitsunterschiedshypothesen..............187
11.3.2 Zwei Evaluationsparadigmen..............................................188
11.3.2.1 Paradigma der isolierten Evaluation.........................................188
11.3.2.2 Paradigma der vergleichenden Evaluation....................................190
11.3.2.3 Kombination von vergleichender und isolierter Evaluation......................193
11.4 Einige Konsequenzen der Unterscheidung zweier Evaluationsparadigmen ..........194
11.5 Versuchs- und Vergleichsgruppen ..........................................196
Literatur ..............................................................199
12. Planung von Untersuchungen zur Prüfung von
Wirksamkeits- und Wirksamkeitsunterschiedshypothesen
Willi Hager.............................................................202
12.1 Vier Betrachtungsebenen.................................................203
12.2 Einige statistische Aspekte ................................................205
12.2.1 Differenzwerte..........................................................205
12.2.2 Vorhersagen und statistische Tests..........................................207
12.3 Vorhersagen und Vergleiche innerhalb der und zwischen den Versuchsgruppen.....211
12.3.1 Mögliche Vergleiche innerhalb der und zwischen den Versuchsgruppen ...........211
12.3.2 Vorhersagen innerhalb der Versuchsgruppen .................................214
12.3.2.1 Wirksamkeitshypothesen und isolierte Evaluationen...........................214
12.3.2.2 Wirksamkeitsunterschiedshypothesen und vergleichende Evaluationen............216
12.3.3 Vorhersagen zwischen den Versuchsgruppen .................................217
12.3.3.1 Isolierte Evaluation......................................................217
12.3.3.2 Vergleichende Evaluation.................................................218
12.3.3.3 Kombination einer isolierten mit einer vergleichenden Evaluation................219
12.4 Spezielle Wirksamkeitskriterien für isolierte und vergleichende Evaluationen........221
12.4.1 Ausmaß der Wirksamkeit: Nachtest-Vergleiche zwischen den Programmen .........221
12.4.2 Ausmaß der Wirksamkeit in einer isolierten Evaluation.........................222
12.4.3 Ausmaß des Wirksamkeits-unterschiedes in einer vergleichenden Evaluation........224
12.4.3.1 Ausmaß des Wirksamkeitsunterschiedes bei der Prüfung der
Überlegenheits-Hypothese................................................225
12.4.3.2 Ausmaß des Wirksamkeitsunterschiedes bei der Prüfung der
Äquivalenz-Hypothese...................................................225
12.4.3.3 Ausmaß des Wirksamkeitsunterschiedes bei der Prüfung der
Nicht-Unterlegenheits-Hypothese..........................................226
12.5 Entscheidungen über Vorhersagen und Hypothesen ...........................229
12.6 Mögliche interpretatorische Probleme bei mehreren Kriteriumsmaßen.............234
12.7 Spezielle Gütekriterien für eine Evaluationsuntersuchung.......................234
Literatur ..............................................................237
13. Auswahl eines geeigneten
Überlegungen zu Auswahlkriterien über mehrere Untersuchungen
Willi Hager.............................................................240
13.1 Einige Vorüberlegungen..................................................241
13.2 Einige methodologische Überlegungen......................................243
Inhaltsverzeichnis
13.3 Auswahlkriterien und
13.3.1 Die Auswahlkriterien ....................................................244
13.3.2 Zum Umgang mit den Auswahlkriterien .....................................252
13.4 Die APA-Kriterien für „empirisch validierte Therapien .........................253
Literatur...............................................................255
Teil
14. Abschließende Bemerkungen: Dilemmata in der Evaluation
Jean-Luc
14.1 Das Auswahl-Dilemma...................................................260
14.1.1 Die Sichtweise der Berater(innen) ..........................................260
14.1.2 Die Sichtweise der Praktiker(innen).........................................261
14.1.3 Unterschiedliche Sichtweisen..............................................263
14.2 Das Wissenschaftlichkeits-Dilemma ........................................263
14.3 Das Allgemeinheits-Konkretheits-Dilemrna...................................268
14.4 Weitere Dilemmata......................................................269
14.4.1 Das Überlegenheits-Unterlegenheits-Dilemma ................................269
14.4.2 Das Anonymitäts-Dilemma ...............................................270
14.4.3 Das Implementiemngs- oder Ausführungs-Dilemma ...........................271
14.4.4 Das Kontroll-Dilemma ...................................................271
14.4.5 Das Aufwands-Dilemma..................................................271
14.5 Schlussfolgerangen......................................................273
Literatur...............................................................274
Autorţinnlenverzeichnis
Namensverzeichnis...................................................277
Stichwortverzeichnis .................................................282
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