"... es geht nicht um irgendeine Gegenwehr, sondern um eine wirkungsvolle!": Selbstbehauptungs- und -verteidigungsseminare im Sportunterricht für Mädchen und junge Frauen ; ein Projekt der Gleichstellungsstelle der Stadt Aschaffenburg
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Aschaffenburg
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INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG
13
2.
GESCHICHTLICHER
RUECKBLICK
17
3.
AUSMASS
UND
AUSWIRKUNGEN
SEXUELLER
GEWALT
21
4.
SEXUELLE
GEWALT
-
FORSCHUNGSERGEBNISSE
26
4.1.
WAS
IST
SEXUELLE
GEWALT?
26
4.1.1.
WISSENSCHAFTLICHE
DISKUSSION
26
4.1.2.
GESETZLICHE
DEFINITION
30
4.1.3.
INDIREKTE
UND
DIREKTE
GEWALT
35
4.2.
KRITIK
AM
YYOPFER
"
-BILD
36
4.3.
ANALYSE
VON
GEWALTSITUATIONEN
43
4.3.1.
WER
SIND
DIE
TAETER
UND
TAETERINNEN?
43
4.3.1.1.
GESCHLECHT
43
4.3.1.2.
ALTER
44
4.3.1.3.
PSYCHISCHE
VERFASSTHEIT
44
4.3.1.4.
MOTIVE
DER
TAETER
45
4.3.2.
BEZIEHUNG
ZWISCHEN
TAETERN
UND
BETROFFENEN
47
4.3.3.
TAT-VERLAUF
49
4.3.4.
WO
GESCHIEHT
SEXUELLER
MISSBRAUCH?
54
4.3.5.
BETROFFENE
MAEDCHEN
UND
FRAUEN
56
4.3.5.1.
ALTER
DER
BETROFFENEN
56
4.3.5.2.
ERLEBEN
UND
VERARBEITUNG
VON
GEWALTSITUATIONEN
56
4.4.
URSACHEN
SEXUELLER
GEWALT
GEGEN
MAEDCHEN
UND
FRAUEN
59
4.4.1.
DER
FAMILIENORIENTIERTE
ANSATZ
60
4.4.2.
DAS
FEMINISTISCHE
ERKLAERUNGSMODELL
61
5.
GEGENWEHR
-
TATSAECHLICHES
ABWEHR
VERHALTEN
UND
HYPOTHESEN
65
5.1.
WIE
HANDELN
BETROFFENE
IN
UEBERGRIFFS
SITUATIONEN?
65
5.2.
WAS
WIRD
UNTER
EFFEKTIVER
GEGENWEHR
VERSTANDEN?
70
5.3.
BEREITSCHAFT
ZUR
GEGENWEHR
77
5.3.1.
DAS
DREI-PERSPEKTIVEN-MODELL
SEXUELLER
GEWALT
GEGEN
KINDER
78
5.3.2.
PAEDAGOGISCHE
PRAEVENTION
GEGEN
SEXUELLEN
MISSBRAUCH
VON
KINDERN
82
5.3.3.
FEMINISTISCHE
SELBSTVERTEIDIGUNG
UND
SELBSTBEHAUPTUNG
FUER
MAEDCHEN
UND
FRAUEN
83
5.4.
GRUNDLAGEN
DER
SEMINARKONZEPTION
85
5.4.1.
ANNAHMEN
ZUR
GEGENWEHRBEREITSCHAFT
85
5.4.2.
HANDLUNGSSPIELRAEUME
UND
EINFLUSSMOEG
LICHKEITEN
BETROFFENER
86
8
5.4.3.
HANDLUNGSHINDERNISSE
87
5.4.4.
WELCHE
ASPEKTE
KOENNEN
IN
SELBSTVER
TEIDIGUNGSSEMINARE
EINFLIESSEN?
91
6.
SELBSTBEHAUPTUNGS
UND
SELBSTVERTEI
DIGUNGSSEMINARE
ALS
PRAEVENTIONS
ANGEBOTE
93
6.1.
GESELLSCHAFTLICHE
VERANTWORTUNG
94
6.2.
SCHULE
ALS
VERANSTALTUNGSORT
96
6.2.1.
ZIELGRUPPE
97
6.2.2.
ZIELGRUPPENORIENTIERTE
UND
DIDAKTISCHE
UEBERLEGUNGEN
97
7.
PROJEKT
AN
ASCHAFFENBURGER
SCHULEN
103
7.1.
ZEITRAHMEN
103
7.2.
ALTER
DER
TEILNEHMERINNEN
UND
GRUPPENGROESSE
104
7.3.
SEMINARLEITUNG
104
7.4.
PLANUNGSPHASE
DES
PROJEKTES
106
7.5.
'
FINANZIERUNG
107
7.6.
SEMINARGESTALTUNG
108
7.6.1.
METHODENEINSATZ
108
7.6.2.
SEMINARZIELE
UND
GEPLANTER
SEMINARABLAUF
109
7.7.
UNTERRICHTS-/!
RAININGSRAUM
112
9
8.
HAUPTSCHUELERINNEN
DER
9.
KLASSE
LERNEN
SICH
ZU
WEHREN
113
9.
PROJEKTAUSWERTUNG
143
9.1.
AUSMASS
DER
BETROFFENHEIT
145
9.1.1.
ERFAHRUNGEN
MIT
SEXUELLER
GEWALT
147
9.2.
GEGENWEHRVERHALTEN
149
9.3.
UNTERSCHIEDLICHE
LEBENSWELTEN
BEEINFLUSSEN
SEMINARINHALTE
152
9.4.
RAHMENBEDINGUNGEN
154
9.5.
ZUFRIEDENHEIT
DER
TEILNEHMERINNEN
A
154
9.6.
ZEITRAHMEN
157
9.7.
RESUEMEE
DER
TRAINERIN
158
9.8.
REAKTIONEN
DER
LEHRKRAEFTE,
SCHULLEITUNGEN
UND
ELTERN
161
9.9.
FAZIT
162
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Inhaltsverzeichnis
THWS Würzburg Magazin
Signatur: |
1911 2000:0651 |
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