Ausbilden lernen: ein Methodenkonzept für AdA-Lehrgänge
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
1999
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| Schriftenreihe: | Seminarkonzepte zur Ausbilderförderung
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | CD-ROM u.d.T.: Seminare überleben, Ausbildung erleichtern. Literaturangaben |
| Beschreibung: | 179 S. Ill., graph. Darst. |
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INHALT
EINFUEHRUNG
5
DIE
NOVELLIERUNG
DER
AUSBILDEREIGNUNGSVERORDNUNG
-
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
AUSBILDERQUALIFIZIERUNG
6
ECKPUNKTE
DER
AUSBILDER-EIGNUNGSNOVELLIERUNG
7
ZIELSETZUNGEN
UND
VERMITTLUNGSANSATZ
DES
NEUEN
KONZEPTS
9
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
AUSBILDERQUALIFIZIERUNG
11
1.
METHODEN
IN
DER
BETRIEBLICHEN
BILDUNG
15
METHODEN
SPIEGELN
DIE
ZIELE
DER
AUSBILDUNG
16
METHODEN
DER
BETRIEBLICHEN
AUSBILDUNG
BEREITEN
AUF
ANFORDERUNGEN
IN
DER
ARBEITSWELT
VOR
17
METHODEN
SOLLEN
HELFEN,
DEN
WANDEL
IN
DER
ARBEITSWELT
ZU
BEWAELTIGEN
18
LERNEN
LERNEN
ALS
METHODE
ZUR
ZUKUNFTSBEWAELTIGUNG
19
2.
HANDLUNGSLERNEN
21
HANDLUNGSORIENTIERUNG
ALS
DIDAKTISCHES
PRINZIP
22
MODELLE
ALS
HANDLUNGSLEITENDE
BILDER
23
NETZWERKE
DES
WISSENS
KNUEPFEN
25
LERNEN
DURCH
HANDLUNGSREGULATION
27
DIE
HIERARCHISCH-SEQUENTIELLE
ORGANISATION
VON
HANDLUNGSPLAENEN
30
NUTZEN
DER
LERNMODELLE
FUER
DIE
AUSBILDUNG
31
MOTIVATION
DURCH
HANDLUNGSERFOLG
35
HANDLUNGSLERNEN
IM
MODELL
DER
VOLLSTAENDIGEN
HANDLUNG
36
3.
METHODEN
IN
DEN
HANDLUNGSFELDERN
39
HANDLUNGSFELD
2:
AUSBILDUNG
PLANEN
41
ORGANISATION
DER
AUSBILDUNG
FESTLEGEN
44
ORGANISATION
UND
INHALT
MIT
DER
BERUFSSCHULE
ABSTIMMEN
46
AUSBILDUNGSPLAN
ERSTELLEN
49
BEURTEILUNGSSYSTEM
FESTLEGEN
56
HANDLUNGSFELD
4:
AM
ARBEITSPLATZ
AUSBILDEN
65
ARBEITSPLAETZE
AUSWAEHLEN
UND
AUFBEREITEN
68
AUF
VERAENDERUNGEN
DER
ARBEITSORGANISATION
VORBEREITEN
71
PRAKTISCH
ANLEITEN
74
AKTIVES
LERNEN
ANLEITEN
79
HANDLUNGSKOMPETENZ
FOERDERN
82
LERNERFOLGSKONTROLLEN
DURCHFUEHREN
88
BEURTEILUNGSGESPRAECHE
FUEHREN
91
HANDLUNGSFELD
5:
LERNEN
FOERDERN
LERN
UND
ARBEITSTECHNIKEN
ANLEITEN
LERNERFOLGE
SICHERSTELLEN
ZWISCHENPRUEFUNGEN
AUSWERTEN
AUF
LERNSCHWIERIGKEITEN
UND
VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN
REAGIEREN
HANDLUNGSFELD
6:
GRUPPEN
ANLEITEN
KURZVORTRAEGE
HALTEN
LEHRGESPRAECHE
DURCHFUEHREN
MODERIEREND
AUSBILDEN
MEDIEN
AUSWAEHLEN
UND
EINSETZEN
AKTIVES
LERNEN
IN
GRUPPEN
FOERDERN
IN
TEAMS
AUSBILDEN
4.
METHODEN
IM
UEBERBLICK
KURZ,
KLAR,
KONKRET,
KONTAKTFOERDERND
-
REGELN
FUER
DAS
ANLEITEN
AM
ARBEITSPLATZ
VIER-STUFEN-METHODE
AUSBILDEN
MIT
LEHRGAENGEN
LERNAUFGABEN
FORMULIEREN
MIT
ZIELVEREINBARUNGEN
AUSBILDEN
LERNAUFTRAEGE
ERSTELLEN
LEITTEXTE
ERSTELLEN
PROJ
EKTAUSBILDUNG
AUSBILDEN
AN
AUFTRAGSTYPEN
TEAMARBEIT
LEHRGESPRAECHE
FUEHREN
MODERIEREND
AUSBILDEN
BRAINSTORMING
SZENARIOTECHNIK
MIND-MAPPING
5.
NEUE
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
AUSBILDUNG
FAEHIGKEIT ZUM
SELBSTAENDIGEN
PLANEN,
DURCHFUEHREN
UND
KONTROLLIEREN
AUTOMATISIERUNG
ALS
VERAENDERUNGSFAKTOR
ANPASSUNG
DER
AUSBILDUNGSINHALTE
IM
SCHNELLEN
WANDEL
AUSBILDEN
FUER
DIE
LERNENDE
ORGANISATION
AUSBILDUNG
IM
KONTEXT
ZEITGEMAESSER
PERSONAL
UND
ORGANISATIONSENTWICKLUNG
95
97
101
104
107
113
116
121
123
124
127
129
133
134
135
137
139
144
145
148
152
157
158
159
161
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