Angewandte Gruppendynamik: ein Lehrbuch für Studierende und Praktiker
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| Format: | Book |
| Language: | German |
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Weinheim
Beltz
1999
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| Edition: | 3., überarb. Aufl. |
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| ISBN: | 362127426X |
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| adam_text | WOLFGANG RECHTIEN ANGEWANDTE GRUPPENDYNAMIK EIN LEHRBUCH FUER STUDIERENDE
UND PRAKTIKER 3., UEBERARBEITETE AUFLAGE PSYCHOLOGIEVERLAGSUNION INHALT
ZUM AUTOR 8 1. DIE ENTWICKLUNG DER ANGEWANDTEN GRUPPENDYNAMIK 9 1.1.
EINFUEHRUNG 11 1.2. BEGRIFFSKLAERUNG 13 1.3. DIE HINWENDUNG ZUR GRUPPE IN
DEN VEREINIGTEN STAATEN 20 1.3.1. DIE SOZIALE SITUATION 20 1.3.2. DIE
PERSONEN 21 1.3.2.1. IACOV MORENO LEVI 21 1.3.2.2. KURT LEWIN 22 1.3.3.
DER WISSENSCHAFTLICHE KONTEXT 24 1.3.3.1. SOZIALPSYCHOLOGIE UND
HEINGRUPPENFORSCHUNG 24 1.3.3.2. AKTIONSFORSCHUNG 38 1.3.4.
ZUSAMMENFASSUNG 43 1.4. VON DER AKTIONSFORSCHUNG ZUM GRUPPENDYNAMISCHEN
LABORATORIUM 45 1.4.1. EXPERIMENTE ZU FUEHRUNGSSTIL UND GRUPPENATMOSPHAERE
45 1.4.2. DIE VORGESCHICHTE DER T-GRUPPE 48 1.4.2.1. DAS *CONNECTICUT
SEMINAR IN NEW BRITAIN 48 1.4.2.2. DAS ERSTE NATIONAL TRAINING
LABORATORY 50 1.4.2.3. DIE *BASIC SKILL TRAINING GROUPS 51 1.4.3. DIE
ENTWICKLUNG DER T-GRUPPE 55 1.4.4. DIE WEITERE ENTWICKLUNG 57 1.4.4.1.
EXPERIMENTIEREN UND ENTDECKEN 57 1.4.4.2. KONSOLIDIERUNG 61 1.4.4.3.
EXPANSION 62 1.4.4.4. NEUEINSCHAETZUNGEN UND DIFFERENZIERUNGEN 64 1.4.5.
ZUSAMMENFASSUNG 66 1.5. ANGEWANDTE GRUPPENDYNAMIK IN EUROPA 67 1.5.1.
DAS TAVISTOCK INSTITUTE OF HUMAN RELATIONS 67 1.5.2. DAS ERSTE
DEUTSCHSPRACHIGE LABORATORIUM IN WIEN 69 1.5.3. DIE ENTWICKLUNG IN DER
BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND 70 1.5.3.1. DIE GRUPPENPAEDAGOGIK VON *HAUS
SCHWALBACH 70 1.5.3.2. DAS *SCHLIERSEE-SEMINAR 70 1.5.3.3. AUSBREITUNG
72 1.5.3.4. INSTITUTIONALISIERUNG 76 1.5.3.5. TENDENZWENDE 79 1.5.3.5.
KRITIK 80 1.5.4. ZUSAMMENFASSUNG 83 2. ANGEWANDTE GRUPPENDYNAMIK: FORMEN
UND ANWENDUNGSBEREICHE 85 2.1. EINFUEHRUNG 86 2.2. TRAININGSFORMEN 87
2.2.1. DAS KLASSISCHE GRUPPENDYNAMISCHE LABORATORIUM (GDL) 87 2.2.2.
SENSITIVITY TRAINING 88 2.2.2.1. ZIELSETZUNG DES SENSITIVITY TRAININGS
88 2.2.2.2. PROZESSPHASEN 94 2.2.2.3. VERAENDERUNG IN IN INTRA- UND
INTERPERSONALER WAHRNEHMUNG: DAS JOHARI-FENSTER 95 2.2.2.4. INHALTLICHE
MERKMALE 97 2.2.3. ENCOUNTER 104 2.2.4. MARATHON-TRAINING 112 2.2.5.
THEMENZENTRIERTE INTERAKTION 114 2.2.6. SKILL TRAINING 118 2.2.7.
KOMMUNIKATIONS- UND INTERAKTIONSTRAINING 120 2.3. ANWENDUNGSBEREICHE 124
2.3.1. GRUPPENDYNAMIK IN DER ERWACHSENENBILDUNG 124 2.3.2.
GRUPPENDYNAMIK IN DER LEHRERBILDUNG 125 2.3.3. GRUPPENDYNAMIK IN
ORGANISATIONEN 128 2.3.3.1. ORGANISATIONSTRAININGS 129 2.3.3.1.1.
MANAGERIAL GRID 129 2.3.3.1.2. SURVEY-FEEDBACK 132 2.3.3.1.3. DAS HUMAN
RELATIONS TRAINING 133 2.3.3.1.4. TEAMENTWICKLUNG 139 2.3.3.2.
ORGANISATIONSENTWICKLUNGSTRAINING 142 2.3.4. WEITERE ANWENDUNGSGEBIETE
149 2.4. ZUSAMMENFASSUNG UND UEBERBLICK 151 2.4.1. TRAININGSFORMEN 151
2.4.2. ANWENDUNGSBEREICHE 154 3. ANGEWANDTE GRUPPENDYNAMIK:
ARBEITSPRINZIPIEN, INTERVENTIONEN, TECHNIKEN 159 3.1. EINFUEHRUNG 160
3.2. GRUNDPRINZIPIEN GRUPPENDYNAMISCHER ARBEIT 161 3.2.1 *AUFTAUEN -
VERAENDERN - STABILISIEREN 161 3.2.2 *HIER-UND-JETZT VERSUS
*DA-UND-DORT 164 3.2.3 RELATIVE UNSTRUKTURIERTHEIT 168 3.2.4
RELATIVIERUNGEN 172 3.2.5 ZUSAMMENFASSUNG 173 3.3 GRUPPENDYNAMIK -
INSTRUMENTELL ODER REFLEXIV? 175 3.4 GRUNDLAGEN DER INTERVENTION 179
3.4.1 ORIENTIERUNGEN 180 3.4.2 STRATEGIEN 189 3.5 GRUPPENDYNAMISCHE
INTERVENTIONSMETHODEN 195 3.5.1 FEEDBACK 195 3.5.2 METAKOMMUNIKATION 202
3.5.3 PARTNERZENTRIERTE KOMMUNIKATION 207 3.5.3.1 DER *KONTROLLIERTE
DIALOG 207 3.5.3.2 PASSIV AUFMERKSAMES ZUHOEREN 208 3.5.3.3 AKTIVES
ZUHOEREN 209 L _ 3.5.3.4 EMPATHISCHES KOMMUNIZIEREN 210 3.5.4
PROZESSANALYSE 213 3.5.5 ZUSAMMENFASSUNG 216 3.6 ABSCHLIESSENDE
BEMERKUNGEN 218 LITERATURVERZEICHNIS 221 PERSONENVERZEICHNIS 232
STICHWORTVERZEICHNIS 234
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