Fritz Karsen: ein Berliner Schulreformer der Weimarer Zeit
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1999
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| Edition: | Erw. Neuausg. |
| Series: | Studien zur Bildungsreform
37 |
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| Item Description: | 1. Aufl. 1973 im Colloquium-Verl., Berlin |
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INHALT
EINLEITUNG:
DIE
ENTWICKLUNG
DER
BERLINER
SCHULREFORM
IN
DER
WEIMARER
ZEIT
UND
KARSENS
BEZIEHUNGEN
ZU
IHR
.
11
ERSTER
TEIL
DIE
ANFAENGE
KARSENS
BIS
ZUR
ENTWICKLUNG
SEINER
EIGENEN
THEORIE
ERSTES
KAPITEL:
JUGEND
UND
ERSTE
BERUFSZEIT
.
21
ELTERNHAUS,
SCHULE
UND
STUDIUM
IN
BRESLAU
.
21
SCHULDIENST-STATIONEN
AUF
DEM
WEG
IN
DIE
REICHSHAUPTSTADT
.
23
AN
DER
LUISE-HENRIETTE-SCHULE
IN
TEMPELHOF
.
25
ZWEITES
KAPITEL:
DIE
MITARBEIT
IM
BUND
ENTSCHIEDENER
SCHUL
REFORMER
.
28
GRUENDUNG
DES
BUNDES
.
28
KARSEN
ALS
TAGUNGSREDNER
.
29
KARSEN
ALS
SPRECHER
AUF
DER
REICHSSCHULKONFERENZ
.
31
DRITTES
KAPITEL:
DER
REFORM
VERSUCH
IN
LICHTERFELDE
.
36
DIE
AUFGABE
UND
IHRE
PROBLEMATIK
.
36
DIE
ANSAETZE
ZUR
REFORM
.
39
NEUORGANISATION
DES
ALUMNATSLEBENS
.
40
UMGESTALTUNG
DES
UNTERRICHTS
.
41
GRUENDE
FUER
DEN
ABBRUCH
.
43
VIERTES
KAPITEL:
DIE ENTWICKLUNG
DER
KONZEPTION
EINER
YYVERSUCHSSCHULE
"
BEI
KARSEN
(BIS
1921)
.
45
DIE
LEBENSPHILOSOPHISCHE
AUSGANGSSTELLUNG
AUF
DER
REICHSSCHULKONFERENZ
.
45
DIE
SOZIOLOGISCHE
NEUORIENTIERUNG
DER
ENTSCHIEDENEN
SCHULREFORMER
UND
KARSENS
GEGENSATZ
ZU
IHNEN
.
46
6
INHALT
OESTREICHS
UND
KAWERAUS
THEORIE
EINER
YYPAEDAGOGISCHEN
PRODUKTION
"
.
47
KARSENS
DRANG
ZUM
PRAKTISCHEN
VERSUCH
.
48
DIE
WENDUNG
ZUR
GEMEINSCHAFTSPAEDAGOGIK
UND
DER
ANSCHLUSS
AN
WILHELM
PAULSEN
.
49
DIE
YYSCHOEPFERISCHE
PAUSE
"
IM
PREUSSISCHEN
KULTUSMINISTERIUM
.
49
DIE
AGITATION
FUER
DIE
YYNEUE
SCHULE
"
.
50
DIE
BILDUNGSPOLITISCHEN
KONTROVERSEN
UM
PAULSENS
PROGRAMM
UND
IHRE
WIRKUNG
AUF
KARSEN
.
52
KARSENS
THEORIE
EINER
YYSCHULE
DER
WERDENDEN
GESELLSCHAFT
"
.
53
DIE
SOZIOLOGISCHE
GRUNDLEGUNG
.
54
DER
ENTWURF
EINER
LEBENSGEMEINSCHAFTSSCHULE
.
55
ANALYSE
UND
ZUSAMMENFASSUNG
.
59
ZWEITER
TEIL
DIE
REFORMERISCHE
PRAXIS
AN
KARSENS
SCHULE
IN
NEUKOELLN
FUENFTES
KAPITEL:
DIE
ALLGEMEINEN
ZIELVORSTELLUNGEN
.
62
SECHSTES
KAPITEL:
DER
ORGANISATORISCHE
AUFBAU
.
64
DIE
REFORMEN
AM
REALGYMNASIUM
.
64
DIE
AUSGANGSSTELLUNG
.
64
DIE
UMSTELLUNG
DER
UNTERRICHTSORGANISATION
.
65
DIE
INNERE
REFORM
.
66
DIE
NEUKONSTRUKTION
DER
AUFBAUSCHULE
.
72
DIE
WENDUNG
DER
FUNKTIONSZIELE
.
72
DIE
INSTITUTIONELLE
ENTFALTUNG
.
76
DIE
PROLETARISCHE
PRAEGUNG
.
77
AUF
DEM
WEGE
ZUR
GESAMTSCHULE
.
80
DIE
NOTWENDIGKEIT
EINER
YYEINHEITLICHEN
"
SCHULE
.
80
DER
ZUSAMMENSCHLUSS
MIT
EINER
VOLKSSCHULE
.
82
DAS
PROBLEM
DER
MITTELSTUFEN-INTEGRATION
UND
DER
ANSATZ
EINER
BERUFS
BEZOGENEN
OBERSTUFE
.
84
DIE
EINRICHTUNG
EINES
VERSUCHSSEMINARS
.
86
ZUSAMMENFASSUNG
UND
ERGEBNIS
.
88
SIEBENTES
KAPITEL:
DIE
ARBEITS
UND
LEBENSFORMEN
.
91
DIE
PHASE
DER
GEMEINSCHAFTSSCHULPAEDAGOGIK
.
91
DIE
AUSGANGSSITUATION
.
91
YYWACHSENLASSEN
"
ALS
STILBILDENDES
PRINZIP
.
92
PRODUKTIVE
SOLIDARITAET
ALS
AUFGABE
UND
ZIEL
.
95
DIE
REVISION
DES
GEMEINSCHAFTSDENKENS
.
103
INHALT
7
KOLLEKTIVPAEDAGOGIK
IM
RAHMEN
DER
YYSOZIALEN
ARBEITSSCHULE
"
.
106
BEGRIFF
UND
ZIEL
DER
YYSOZIALEN
ARBEITSSCHULE
"
.
107
DER
WEG
ZUR
KOLLEKTIVEN
ARBCITSPLANUNG
.
109
ORIENTIERUNG
AN
DER
PROJEKTMETHODE
.
113
DIE
PRAKTIKEN
DES
KOLLEKTIVEN
ARBEITSUNTERRICHTS
.
117
DAS
MEDIUM
DER
STUDIENFAHRT
.
125
DIE
AEUSSEREN
GRUNDZUEGE
.
125
DIE
FAHRTENFOLGE
EINES
KLASSENVERBANDES
VON
QUINTA
BIS
ZUM
ABITUR
.
.
127
DIE
REALISIERUNG
DER
STUDIENFAHRT
AUF
SCHULEBENE
.
130
ZUSAMMENFASSUNG
.
133
DIE
FUNKTION
DER
SCHULAUFFUEHRUNG
.
134
VERTIEFUNG
DES
UNTERRICHTS
IN
DER
FORM
DES
DARSTELLENDEN
SPIELS
.
134
DAS
SCHULTHEATER
ALS
FORUM
GESELLSCHAFTSKRITISCHER
REFLEXION
.
137
DIE
KOLLEKTIVPAEDAGOGISCHE
FUNKTION
DER
SCHUELERSELBSTVERWALTUNG
.
140
MOEGLICHKEITEN
UND
GRENZEN
DER
OFFIZIELL
EINGEFUEHRTEN
YYSCHUELER-SELBSTVER
WALTUNG
"
.
140
DIE
RADIKALE
WENDUNG
DES
SELBSTVERWALTUNGSGEDANKENS
AN
KARSENS
SCHULE
143
DIE
KLASSENGEMEINDE
ALS
KOLLEKTIVPAEDAGOGISCHES
FORUM
.
144
AUSWIRKUNGEN
AUF
DAS
LEHRER-SCHUELER-VERHAELTNIS
.
145
INSTITUTIONEN
UND
AUFGABEN
DER
SCHUELERSELBSTVERWALTUNG
AUF
SCHULEBENC
.
148
KONFRONTATION
MIT
DEM
REVOLUTIONAEREN
SOZIALISMUS
.
149
DAS
PROBLEM
DER
YYKLASSEN
"
-SCHULE
AUS
KARSENS
SICHT
.
149
DER
GEGENKURS
DES
SOZIALISTISCHEN
SCHUELERBUNDES
(SSB)
.
151
DIE
AKTIVITAETEN
DES
SSB-ORGANS
YYDER
SCHULKAMPF
"
.
154
KARSENS
SCHULE
IM
POLITISCHEN
KAMPF
.
155
ACHTES
KAPITEL:
DIE
ARBEITER-ABITURIENTENKURSE
.
160
GRUENDUNG
UND
GESTALTENDE
MOTIVE
.
160
ZUR
ENTWICKLUNG
UND
VERWALTUNG
.
161
AUSLESEPROBLEME
UND
AUFNAHMEVERFAHREN
.
163
BIOGRAPHISCHE
VORAUSSETZUNGEN
UND
SOZIALE
HERKUNFT
DER
ZUGELASSENEN
.
165
ZUR
WIRTSCHAFTLICHEN
LAGE
DER
TEILNEHMER
.
168
ZUM
PROBLEM
DER
DIDAKTISCHEN
KONZEPTION
.
170
ERZIEHUNGSHILFEN
UND
SELBSTVERWALTUNG
.
174
ZUSAMMENFASSUNG
UND
ERGEBNIS
DER
ARBEITERKURS-PAEDAGOGIK
.
177
NEUNTES
KAPITEL:
DIE
PROJEKTIERTE
GESAMTSCHULE
.
180
DAS
VORHABEN
UND
SEINE
MOTIVE
.
180
DIE
IDEE
DER
RATIONALISIERTEN
SCHULE
.
182
ZUM
BEGRIFF
DER
RATIONALISIERUNG
BEI
KARSEN
.
182
INSTITUTIONELLE
INTEGRATION
.
183
FUNKTIONELLE
DIFFERENZIERUNG
.
184
RAEUMLICHE
SPEZIALISIERUNG
.
186
DIE
ARCHITEKTONISCHE
GESTALTUNG
.
188
DIE
GLIEDERUNG
DES
BAUTRAKTS
.
188
DER
VERZICHT
AUF
YYKLASSEN
"
.
190
8
INHALT
DRITTER
TEIL
ABBRUCH,
NEUANFANG
UND
LEBENSENDE
ZEHNTES
KAPITEL:
DI
E
AUFLOESUNG
DER
KARL-MARX-SCHULE
.
195
KARSENS
AMTSENTHEBUNG
.
195
ZUR
DESORGANISATION
DES
SCHULKOMPLEXES
.
198
DIE
GLEICHSCHALTUNGS-AKTIONEN
.
199
ZERSCHLAGUNG
DES
KOLLEGIUMS
.
199
REPRESSIONEN
GEGEN
DIE
SCHUELERSCHAFT
.
201
NS-AGITATION
AUF
SCHULEBENE
UND
IHR
YYEFFEKT
"
.
203
ELFTES
KAPITEL:
KARSENS
WEITERES
WIRKEN
BIS
ZU
SEINEM
LEBENSENDE
IN
EKUADOR
.
205
DIE
TAETIGKEIT
IN
DEN
ZWISCHENSTATIONEN
ZUERICH,
PARIS
UND
BOGOTA
(1933-1938)
205
DER
NEUANFANG
IN
DEN
VEREINIGTEN
STAATEN
(1938-1946)
.
206
BEI
DER
AMERIKANISCHEN
MILITAERREGIERUNG
IN
DEUTSCHLAND
(1946-1948)
.
209
KARSENS
AUFGABEN
IN
DER
ERZIEHUNGSABTEILUNG
.
209
ZIELE,
HINDERNISSE
UND
MASSNAHMEN
DER
AMERIKANISCHEN
BILDUNGSPOLITIK
AUS
KARSENS
SICHT
.
209
DAS
PROJEKT
EINER
FORSCHUNGSHOCHSCHULE
IN
BERLIN-DAHLEM
.
211
KARSEN
ALS
NOTHELFER
IN
BERLIN
.
212
LETZTES
WIRKEN
UND
LEBENSENDE
.
213
ZWOELFTES
KAPITEL:
ZUSAMMENFASSUNG
.
215
ANMERKUNGEN
.
223
QUELLEN
UND
LITERATUR
.
300
ANHANG
I.
LEBENSDATEN
FRITZ
KARSENS
.
329
II.
BIOGRAPHISCHE
NOTIZEN
UEBER
EINIGE
BERLINER
SCHULREFORMER
DER
WEIMARER
ZEIT
.
331
III.
ZUM
BILDUNGS
UND
BERUFSWEG
EINIGER
ARBEITER-ABITURIENTEN
338
IV.
SCHUELERBERICHTE
.
342
V.
TABELLEN
.
351
INHALT
9
GERD
RADDE:
VERFOLGT,
VERDRAENGT
UND
(FAST)
VERGESSEN
.
359
SONJA
PETRA
KARSEN:
BERICHT
UEBER
DEN
VATER
.
391
NAMEN
UND
SACHREGISTER
.
417 |
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