Bildung und Wissenschaft in der frühen Neuzeit: 1650 - 1800
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Oldenbourg
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| adam_text | Inhalt
Vorwort des Verfassers ...................... 1
/. Enzyklopädischer Überblick.................. 3
Die Bildungslandschaften des Reiches 1650-1800
1. Habsburgische Länder................... 3
2. Bayern, Franken, Schwaben............... 9
3. Rheinlande, Hessen, Westfalen.............. 17
4. Weifische Lande, Küstenländer............. 24
5. Sachsen, Thüringen, Anhalt ............... 30
6. Brandenburg-Preußen................... 37
7. Bildungsgeschichtliche Entwicklungslinien im Ver¬
gleich ............................ 44
//. Grundprobleme und Tendenzen der Forschung....... 49
1. Wissenschaftliche Neuorientierung an den
Universitäten:
Reform oder Neugründung?............... 49
2. Alternativen zur Universität? -
Hof, Kloster, Stadt, Akademiebewegung........ 63
3. Nützliches Wissen für Staat, Ökonomie und Lebens¬
praxis ............................ 70
4. Ein pädagogisches Jahrhundert? -
Gymnasium und Volksschule, Lesen und Schreiben . . 77
5. Eine Internationale des Geistes? -
Europäische Bildung und klassisches Altertum..... 89
6. Vom ,Barock zur .Spätaufklärung*?-
Das Problem der Periodisierung............. 99
III.
Quellen und Literatur..................... 105
A. Quellen........................... 105
B. Literatur........................... 107
1. Handbücher, Bibliographien.............. 107
2. Allgemeine Geistes- und Wissenschaftsgeschichte . . 109
VIII
______________________Inhalt__________________________
3. Persönlichkeiten des geistigen Lebens......... 112
4. Universitäten ...................... 115
5. Akademien, Gelehrte Gesellschaften, Klöster,
städtische Bildung.................... 119
6. Nütziiche Wissenschaften ............... 122
7. Gymnasien, Volksschulen, Volksbildung, geistliche
und weltliche Lehrer.................. 123
8. Europäische Bildungsbeziehungen.......... 127
Register............................... 131
Themen und Autoren ....................... 145
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