Gewalt in der Schule: ein Trainingsprogramm für Lehrer und Lehramtsstudenten
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Landau
Verl. Empirische Pädagogik
1998
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| Schriftenreihe: | Potsdamer Berichte zur Bildungs- und Sozialisationsforschung
3 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort.............................................................................................................................4
Einleitung..........................................................................................................................5
Das Konstanzer Trainingsmodell (KTM)......................................................................5
Konzeption des Trainingsprogramms...............................................................................7
Theoretische Grundlagen...............................................................................................7
Zielverhalten..................................................................................................................8
Wichtige Trainingselemente..........................................................................................9
Ablauf des Trainings...................................................................................................11
Evaluation........................................................................................................................14
Meßinstrumente...........................................................................................................14
Ergebnisse...................................................................................................................14
Trainingsmanual und Materialien...................................................................................15
Gliederung des Trainingsmanuals...............................................................................15
Rahmenbedingungen...................................................................................................15
Zentrale Trainingselemente.........................................................................................17
Eröffirangsrunde..................................................................................................18
Einführung und Situationen der Teilnehmer sammeln........................................19
Vorstellung der vier Verhaltensbereiche.............................................................22
Erklärungsmodell................................................................................................25
Rollenspiele
I
„Durchsetzungsverhalten ............................................................27
Rollenspiele
Π
„Beziehungsverhalten ...............................................................31
Gefühle erkennen und benennen.........................................................................34
Rollenspiele
Ш
„Regeln aushandeln .................................................................36
Rollenspiele
IV
„Um Sympathie werben ...........................................................39
Diskriminationstraming: Kompetentes, aggressives und unsicheres Verhalten..42
Selbstlobeübung..................................................................................................45
Zur Durchführung der Rollenspiele.............................................................................46
Optionale Trainingselemente......................................................................................50
Gewaltanstieg: Ja oder Nein................................................................................51
Was ist ein guter Lehrer?.....................................................................................53
Gruppenbilden
.....................................................................................................54
Aktives Zuhören..................................................................................................55
Eskalierende und deeskalierende Verhaltensweisen...........................................56
Verstärkung in der Interaktion.............................................................................58
Kennenlernspiel (Gemaltes Du)..........................................................................59
Entspannungstraining..........................................................................................60
Interview (Kennenlernübung)..............................................................................66
Gordischer Knoten..............................................................................................68
Weitere Spiele und Übungen.......................................................................................69
Gefühle und Situationen darstellen.....................................................................70
Identität erraten....................................................................................................71
Pantomime...........................................................................................................72
Gefühle darstellen................................................................................................73
Informationsverlust in der Kommunikation........................................................75
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