Untersuchungen zur Mehrsprachigkeit in den ladinischen Dolomitentälern: Ergebnisse einer soziolinguistischen Befragung
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Wilhelmsfeld
Egert
1998
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| Edition: | 2., korr. Aufl. |
| Series: | Pro lingua
14 |
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Item Description: | Zugl.: Eichstätt, Kath. Univ., Diss., 1991 |
| Physical Description: | XI, 292 S. graph. Darst., Kt. |
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Inhaltsverzeichnis
0. Einleitung 1
Teil I: Die soziolinguistische Situation in den Dolo-
niitentälern 4
1. Geographische Daten und historische Rahmenbedingungen 4
1.1. Geographische Daten 4
1.2. Historische Rahmenbedingungen 7
1.2.1. Die Phase der Romanisierung 8
1.2.2. Die erste Phase der Germanisierung bis zur Jahr-
tausendwende 8
1.2.3. Die Germanisierung von 1000 bis 1500 9
1.2.4. Die Germanisierung von 1500 bis zu Beginn des
19. Jahrhunderts 10
1.2.5. Der heutige Siedlungsraum der Ladiner 10
2. Die quesiione ladina 11
2.1. Die Ladiner in der KuK-Monarchie und nationale
Befreiungsbewegungen im ausgehenden 19. Jahrhundert 11
2.2. Von Ascoli zu Battisti 12
2.3. Das Ladinerproblem zwischen den Weltkriegen 13
2.3.1. Die "liberale Ära" (1919-1922) 13
2.3.2. Der Faschismus und der Versuch der Italianisierung
Südtirols 14
2.4. Die Entwicklung nach 1945 16
2.5. Wirtschafts- und Sozialgeschichte der Dolomitenladiner 18
3. Die Stellung des Rätoromanischen in der Romania 19
VII
3.1. Westromania und Ostromania, Galloromania und
Italoromania 21
3.2. Affinitätstests - ein taugliches Mittel zur Messung von
Verwandtschaftsverhältnissen zwischen Sprachen? 22
4. Sprachliche Minoritäten in Italien 24
4.1. Die nicht-italienischen Nationalitäten Italiens 24
4.2. Unterschiedlicher Status, regionale Verteilung und
Sprecherzahl der in Italien lebenden ethnischen/sprach-
lichen Minderheiten 25
4.2.1. Privilegierte Minderheiten 25
4.2.2. Halbprivilegierte Minderheiten 26
4.2.3. Unterprivilegierte Minderheiten 27
4.3. Verfassungsrechtlich verankerte Rechte der Minderheiten 28
5. Kodifizierungsversuche und Standardisierung 28
5.1. Romanisch-Bünden: Von Bifrun bis zum Rumänisch
grischun 29
5.2. Die friaulischen Kodifizierungsbestrebungen 31
5.3. Die Bemühungen um die Standardisierung des
Dolomitenladinischen 32
6. Das Schulwesen bei den Dolomitenladinern 35
6.1. Das Schulwesen in den ladinischen Tälern der Provinz
Bozen 35
6.2. Das Schulwesen in den anderen ladinischen Tälern 36
7. Die Kirche in den ladinischen Tälern 37
VIII
8. Die italienische Volkszählung von 1981 und ihre
Auswirkungen auf den ethnischen Proporz 38
9. Der "Sonderfall" Cortina d'Ampezzo 41
10. Kulturelle und politische Organisationen der
Dolomitenladiner und die Rolle der Massenmedien 42
10.1. Kulturelle Organisationen der Ladiner 42
10.2. Politische Organisationen der Ladiner 44
10.3. Medien im ladinischen Sprachgebiet 45
10.3.1. Funkmedien 46
10.3.2. Druckmedien 47
Teil II: Die soziolinguistische Befragung 51
11. Theoretische Grundlagen und Durchführung der
Befragung 51
11.1. Der Aufbau des Fragebogens 51
11.1.1. Bilinguismus und Diglossie 51
11.1.2. Domänen 52
11.1.3. Attitüde 53
11.2. Die Durchführung der Befragung 54
11.3. Demographische Variablen 56
11.3.1. Talzugehörigkeit 56
11.3.2. Muttersprache 59
11.3.3. Alter 60
11.3.4. Schulbildung 60
11.3.5. Geschlecht 61
11.4. Gewichtungsfaktor 61
Teil III: Auswertung und Interpretation der Befragung 64
12. Allgemeine Kompetenz, Domänen und Attitüde 64
IX
12.1. Allgemeine Kompetenz 64
12.1.1. Ladinisch verstehen 64
12.1.2. Ladinisch sprechen 69
12.1.3. Ladinisch schreiben 73
12.2. Domänen 78
12.2.1. Sprache bis zum 10. Lebensjahr 78
12.2.1.1. Bis zum 10. Lebensjahr vorwiegend
gesprochene Sprache 78
12.2.1.2. Bis zum 10. Lebensjahr vorwiegend
gelesene Sprache 83
12.2.1.3. Bis zum 10. Lebensjahr vorwiegend
geschriebene Sprache 87
12.2.2. Sprache in der Familie 91
12.2.3. Sprache mit Freunden 95
12.2.4. Kirchensprache 99
12.2.5. Sprache in Privatbriefen 100
12.2.6. Sprache der Komik 103
12.3. Attitüde 107
12.3.1. Wichtigkeit der Sprachbewahrung 107
12.3.2. Nützlichkeit der Sprachbewahrung 110
12.3.3. Stolz auf die Beherrschung des Ladinischen 115
12.3.4. Sozialprestige des Ladinischen 119
12.3.5. Status des Ladinischen als gleichberechtigte
Sprache 123
12.3.6. Sollen Kinder Ladinisch lernen? 127
12.3.7. Einstellung der Politiker zum Ladinischen 129
12.3.8. Einstellung der Parteien zum Ladinischen 132
13. Rezeption der ladinischen Medien 136
Teil IV: Nachbefragung 162
14. Die Ergebnisse der Nachbefragung 162
14.1. Attitüden der Ladiner 163
14.2. Aktive Kompetenz der Ladinischsprecher 163
14.3. Einflüsse der Volkszählung auf ladinische
Sprachkenntnisse 164
14.4. Problematik von Proporzregelungen 165
14.5. Ethnische Zugehörigkeit der Ladiner zu Tirol 166
14.6. Standardisierung der ladinischen Graphie 167
14.7. Schulunterricht in den ladinischen Tälern 168
14.8. Buchproduktion in ladinischer Sprache 168
14.9. Einschätzung der Usc dt Ladins 169
14.10. Rangfolge ladinischer "Schreibender" 170
14.11. Die Ladiner betreffende Entscheidungen 171
14.12. Die europäische Einigung und die Ladiner 173
14.13. Für das Ladinische positive und negative
Organisationen 173
14.14. Rivalität zwischen den einzelnen ladinischen Tälern 174
14.15. Ethnische Selbstzuordnung der Ladiner 175
14.16. Massenmedien im ladinischen Gebiet 175
14.17. Sprachverwendung / Domänen bei den Ladinern 176
14.18. Einfluß der Kirche bezüglich der Verwendung der
ladinischen Sprache 177
Teil V: Zusammenfassung 179
15. Die Ergebnisse der Untersuchung 179
Anhang 187
Bibliographie der konsultierten und zitierten Literatur 187
Statistischer Anhang 213
Die Nachbefragung im Wortlaut 238
Ortsnamenverzeichnis Ladinisch - Deutsch - Italienisch 285
Verzeichnis der Tabellen 287
Verzeichnis der Karten und Abbildungen 291
XI |
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| discipline | Romanistik |
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