Grundkurs Medienpädagogik, Mediendidaktik: ein Studien- und Arbeitsbuch
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Weinheim [u.a.]
Beltz
1998
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
Einleitung 10
Medien 13
1. Medien - Versuch einer Begriffsbestimmung 14
2. Medien im Alltag von Kindern und Jugendlichen 19
3. Mediendidaktik 23
3.1 Übernahme von Lehrfunktionen durch Medien 24
3.2 Medieneinsatz im Unterrichtsverlauf. 25
3.3 Mediendidaktische Kompetenz 28
4. Medienpädagogik 29
4.1 Erziehung zu einer kompetenten Mediennutzung 29
4.2 Medienkompetenz - ein Stufenschema 30
Bildmedien 33
1. Wie lässt sich die Bilderflut kanalisieren? 34
2. Bildmedien und das Prinzip der Anschauung 37
2.1 Ein Stufenmodell der Anschauung 38
2.2 Der Anschauungsbegriff in horizontaler Gliederung 40
2.3 Die Wahl geeigneter Bilder 43
2.4 Bildkompetenz als Voraussetzung für Anschaulichkeit 48
2.5 Visuelles Training 52
2.6 Effektivität von Bildmedien 54
2.7 Wie setzt man Bilder im Unterricht ein? 55
3. Folien, Filz und Feinmotorik - Der Overheadprojektor 58
3.1 Der Medienstar im Klassenzimmer? 58
3.2 Technisches und Organisatorisches 58
3.3 Was leistet der Overheadprojektor im Unterricht? 61
3.4 Grundsätze der Foliengestaltung 61
3.5 Beispiele für den Unterrichtseinsatz 63
4. Dia und Diaprojektor 65
4.1 Lässt sich die Beliebtheit von Dias rechtfertigen? 65
4.2 Technik und Organisation 66
4.3 Einsatzformen im Unterricht 66
5. Der Fotoapparat in Schülerhand 69
5.1 Übergreifende Zielsetzung der Schulfotografie 69
5.2 Funktion der Schulfotografie im Unterricht 70
5.3 Technik der Schulfotografie 71
5.4 Die digitale Fotografie 72
Audiovisuelle Medien 73
1. Film und Fernsehen im Alltag von Kindern und Jugendlichen 74
1.1 Kinobesuche 74
1.2 Fernsehen ist Alltag 75
1.3 Fernsehen auf Konserve 82
2. Der Filmeinsatz im Unterricht 84
2.1 Was leistet der Film als Unterrichtsmedium? 84
2.2 Mit welchen Schwierigkeiten muss beim Filmeinsatz gerechnet
werden? 85
2.3 Auswahlkriterien für den Unterrichtsfilm 89
2.4 Zur Integration des Films in den Unterricht 91
2.5 Film oder Video? 95
2.6 Technik des Film- und Videoeinsatzes 97
3. Eine kleine Filmschule 99
3.1 Angestrebte Schülerkompetenzen 99
3.2 Hans Hitchcock Klasse 6b - Medienkompetenz in Unterrichts¬
beispielen 101
3.3 Technische Voraussetzungen 112
3.4 Drehbücher und andere Textvorlagen 117
3.5 Filmgestaltung 118
Tonmedien 129
1. Musik im Alltag von Kindern und Jugendlichen I30
1.1 Was Kinder hören 130
1.2 Was Jugendliche hören I32
2. Der Audioeinsatz im Unterricht 135
2.1 Eine Bestandsaufnahme 135
2.2 Eigenschaften auditiver Medien 135
2.3 Eignung für den Unterricht 137
2.4 Der Einsatz in den Unterrichtsphasen 138
2.5 Verbesserung der Hörleistung 140
3. Ton ab! Eigenproduktion 142
3.1 Das Hörspiel 142
3.2 Das Schulradio 143
Der Computer 149
1. Von Multimedia und anderen Worthülsen 150
2. Tendenzen und Konsequenzen für die Schule 152
2.1 Veränderte Medienlandschaft und medienpädagogischer
Handlungsbedarf 152
2.2 Medienkompetenz im Computerzeitalter 153
2.3 Computernutzung von Kindern und Jugendlichen 155
3. Computerspiel bei Kindern und Jugendlichen 156
3.1 Jugendschutz und Computerspiele 156
3.2 Der Reiz der digitalen Welten 157
3.3 Bewertung von PC-Spielen 160
4. Multimedia im Klassenzimmer 162
4.1 Technische Voraussetzungen 164
4.2 Individuelles Lernen mit Computerlernprogrammen 164
4.3 Formen computergestützten Lernens 165
4.4 Beurteilungskriterien für Lernprogramme 168
4.5 Computer kreativ - Der Rechner als Werkzeug 173
5. Das Internet 175
5.1 Geschichtliches 175
5.2 Technisches: Wie funktioniert das Internet? 176
5.3 Chancen und Risiken - Aufgaben einer Medienpädagogik im Zeit¬
alter der globalen Vernetzung 178
5.4 Schule online 181
5.5 Medienkompetenz im Netz 182
5.6 Suchen und finden. Adressen im Internet 184
6. Virtual Reality und Cyberspace 185
Zusammenfassung 187
Anhang 191
Verwendete Literatur 192
Ergänzende Literatur nach Sachgebieten 199
Abbildungsverzeichnis 202
Verzeichnis der Tabellen 203
Verzeichnis der Schulserver in den Bundesländern 204
Sachregister 206
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