Handbuch zur Schulentwicklung:
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| Published: |
Innsbruck [u.a.]
Studien-Verl.
1998
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1 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung.
Teil 1: Akteure, Prozeßkomponenten und
Gestaltungsformen
Wilfried Schley
Change
Leonhard Horster
Auftakt und Prozeßbegleitung in der Entwicklung einer Schule_______ 54
Uwe Hameyer & Michael Schratz
Schulprogramme:
Wegweiser von der Vision zur Gestaltung von Schule _____________ 86
Wilfried Schley
Teamkooperation und Teamentwicklung in der Schule ___________ 111
Michael Schratz
Schulleitung als
Vom Verwalten zum Gestalten von Schule_____________________ 160
Hans-Günter Rolff
Schulaufsicht und Administration in Entwicklung________________ 190
Anton Strittmatter
Kontrakte in Beratungsbeziehungen___________________________ 218
Elmar Philipp
Organisationsdiagnose: Methoden und Konzepte ________________ 239
Herbert Altrichter
Reflexion und Evaluation in Schulentwicklungsprozessen __________ 263
Botho Priebe
Entwicklung der eigenen Schule - Impulse aus der Lehrerfortbildung__ 336
Teil 2: Entwicklungsaufgaben: Reformimpulse und
neue Anforderungen
Ferdinand
Kindheit - )ugend - Schule:
Veränderte soziale Bezüge, neue Aufgaben der Schule?____________357
Allan Guggenbühl
Von der Krisenintervention zur Schulhauskultur_________________ 395
¡utta Schöler
Integration: Gemeinsame Erziehung von Kindern mit Behinderungen
und Kindern ohne Behinderungen als Normalität von Schule _______ 415
Barbara Schratz-Hadwich
Feministische Schulentwicklung - Wunsch- oder Alptraum?________ 446
Ingrid Gogolin
Interkulturalität als Herausforderung der Schule:
einige Überlegungen für die Gestaltung der Schule der Zukunft_____ 479
Peter Posch
Umwelt als Anlaß für Schulentwicklung________________._______503
Wulf Wallrabenstein
Werte einer humanen Schule als Ausgangspunkt für Schulentwicklung _ 522
Uwe Hamever
Unterricht
Ewald Terhart
Lehrerberuf: Arbeitsplatz, Biographie, Profession_________________ 560
Hans-Peter de Lorent
Schulreform und die Rolle der Gewerkschaften__________________586
Sorbert
Autonomie der Schule:
Schulentwicklung zwischen Selbst- und Systemsteuerung __________ 609
lor^ Schlömerkemper
Soziale Interaktion als pädagogische Entwicklungsarbeit ___________ 638
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Schulqualität und Schulwirksamkeit __________________________ 661
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