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Die Projektmethode: [der Weg zum bildenden Tun]

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Bibliographic Details
Main Author:	Frey, Karl 1942-2005 (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Weinheim [u.a.] Beltz 1998
Edition:	8., überarb. Aufl.
Series:	Beltz-Pädagogik
Subjects:	Unterrichtsplanung Unterrichtsmethode Projektmethode Projektunterricht Einführung
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ZUR 8. AUFLAGE . 9 LESEVORSCHLAEGE ZU DIESEM BUCH . 11 WAS IST PROJEKTMETHODE? . 12 1. ERSTE UMSCHREIBUNG . 12 2. AUSDRUECKE PROJEKT UND PROJEKTMETHODE . 13 3. MERKMALE DER PROJEKTMETHODE . 16 4. ABLAUFBEISPIELE . 18 5. DAUER UND UMFANG VON PROJEKTEN . 21 WARUM PROJEKTMETHODE? . 25 6. EIN IDEALER CURRICULUMPROZESS . 25 7. HISTORISCHE VORBILDER . 33 A) ANFAENGE UND ENTWICKLUNG . 36 B) REFORMPAEDAGOGIK IN DEUTSCHLAND . 41 C) PRAGMATISMUS IN DEN USA . 48 D) ARBEITSSCHULKONZEPTE IN RUSSLAND . 52 E) INNOVATIONSZEIT DER SECHZIGER UND SIEBZIGER JAHRE IN EUROPA . 57 8. VERHAELTNIS ZU DEN HISTORISCHEN VORBILDERN . 61 A) UEBERNAHME UND WEITERFUEHRUNG . 61 B) EXKURS: METHODOLOGIE . 68 9. BESONDERER BEDARF IN DER SCHULE . 70 DAS GRUNDMUSTER DER PROJEKTMETHODE . 74 10. BEDARF UND PROBLEMATIK EINES SCHEMAS . 74 11. DAS GRUNDMUSTER DER PROJEKTMETHODE . 76 KOMPONENTEN DER PROJEKTMETHODE . 86 12. AUFBAU DER PROJEKTMETHODE DURCH KOMPONENTEN 86 13. KOMPONENTE 1: PROJEKTINITIATIVE . 89 A) HERSTELLEN OFFENER AUSGANGSSITUATIONEN BEI ENGER AUSGANGSLAGE . 92 B) WAHLLISTE MIT BETAETIGUNGSGEBIETEN (AUCH GEEIGNET FUER AUTOR/INNEN VON LEHRPLAENEN UND LEHRBUECHERN) . 96 C) VORUEBUNGEN . 99 D) ZUM VERGLEICH: KLASSISCHE PROJEKTANFAENGE . 103 14. KOMPONENTE 2: AUSEINANDERSETZUNG MIT DER PROJEKTINITIATIVE IN EINEM VORHER VEREINBARTEN RAHMEN (ERGEBNIS = PROJEKTSKIZZE) . 105 A) VEREINBARUNG UEBER VERFAHRENSREGELN . 109 B) VEREINBARUNG UEBER ZEITLIMITS . 110 C) VEREINBARUNG UEBER VERNUENFTIGES ARGUMEN TIEREN . 112 D) VEREINBARUNG UEBER UMGANG MITEINANDER . 121 E) VEREINBARUNG UEBER UMGANG MIT HERGESTELLTER UND NATUERLICHER UMWELT . 127 F) MINIMALPROGRAMM DER VEREINBARUNG . 132 G) AUSEINANDERSETZUNG MIT DER PROJEKTINITIATIVE: ERGEBNIS PROJEKTSKIZZE . 135 H) ZUR THEORIE DES PROJEKTANFANGS . 138 15. KOMPONENTE 3: ENTWICKLUNG DER PROJEKTINITIATIVE ZUM BETAETIGUNGSGEBIET (ERGEBNIS = PROJEKTPLAN) 140 A) AEUSSERN VON BETAETIGUNGSABSICHTEN . 145 B) AEUSSERN VON GEFUEHLEN UND MOTORISCHEN BETAETIGUNGSWUENSCHEN . 149 C) BEHINDERUNG VON AEUSSERUNGEN . 154 D) EINRICHTUNG EINER VORBEREITUNGSGRUPPE . 160 E) OFFENE AUSGANGSSITUATION MIT VORAUSGEPLANTEN PROJEKTSCHWERPUNKTEN . 165 16. KOMPONENTE 4: (VERSTAERKTE) AKTIVITAET IM BETAETIGUNGSGEBIET/PROJEKTDURCHFUEHRUNG . 169 17. KOMPONENTE 5: BEENDIGUNG DES PROJEKTES . 175 A) BEWUSSTER ABSCHLUSS DES PROJEKTES . 175 B) RUECKKOPPELUNG ZUR PROJEKTINITIATIVE . 178 C) AUSLAUFENLASSEN . 181 D) AKTIVITAETEN NACH DEM PROJEKT . 183 18. KOMPONENTE 6: FIXPUNKT . 185 19. KOMPONENTE 7: METAINTERAKTION . 192 A) PRAXIS DER METAINTERAKTION . 194 B) VORUEBUNGEN . 203 C) BEGRIFF UND THEORETISCHE EINORDNUNG . 209 WICHTIGE VORAUSSETZUNGEN DER PROJEKTMETHODE . 215 20. DISPOSITION VON PROJEKTZEIT . 215 A) EINE UNUMGAENGLICHE AUFGABE . 215 B) ORTE FUER DIE DISPOSITION VON PROJEKTZEIT: BEISPIEL SCHULGESETZ, LEHRPLAN . 217 C) DER WOCHENARBEITSPLAN . 220 21. GESTALTEN DER PROJEKTUMGEBUNG . 224 22. ABSTIMMEN MIT EXTERNEN . 228 A) WARUM ABSTIMMEN MIT EXTERNEN? . 228 B) ABSTIMMEN MIT ELTERN VON SCHUELER/INNEN . 232 C) PROJEKTE MIT BETRIEBEN UND UNTERNEHMEN. . 235 D) PFLEGE VON INNEN-/AUSSENBEZIEHUNGEN (AUCH ADMINISTRATIVE ABKLAERUNGEN) . 236 E) HILFEN EINER KOORDINATIONSSTELLE (PROKO) . 238 23. DIE LEHRPERSON IM HINTERGRUND . 241 PRUEFEN UND ZENSIEREN IN DER PROJEKTMETHODE . 247 24. ZUR ROLLE VON PRUEFEN UND ZENSIEREN . 247 25. EIN VORSCHLAG FUER NACHGESCHALTETE PRUEFUNGEN: SITUATIONSTESTS . 251 GRENZEN UND PROBLEME DER PROJEKTMETHODE . 257 26. WAS DIE PROJEKTMETHODE LEISTET UND NICHT LEISTET: EVALUATIONSBERICHTE . 257 A) INFORMELLER UNTERRICHT . 257 B) DAS GRUPPEN-ERARBEITUNGSMODELL . 266 C) EFFEKTE DER GEMEINSAMEN PLANUNG . 267 D) MOEGLICHE EFFEKTE DER PROJEKTMETHODE . 269 27. DER BEDRAENGTE SCHWACHE SCHUELER . 271 28. PROJEKTMETHODE UND GESAMTCURRICULUM . 273 29. VORAUSGESETZTES WISSEN BEI DEN TEILNEHMER/INNEN 276 VERWANDTE LEHR UND LERNMETHODEN . 280 30. DAS WERKSTATTSEMINAR . 280 31. DIE FALLSTUDIE . 283 32. ENTDECKENDES LERNEN . 285 ANHANG . 287 33. KLEINE NACHBETRACHTUNG: MEINE BEZIEHUNG ZUR PROJEKTMETHODE UND ZUR ENTSTEHUNG DIESER SCHRIFT . 287 34. AV-MEDIEN MIT BEISPIELEN . 290 35. ERSTELLEN VON PROJEKTBERICHTEN . 292 36. BEISPIELSAMMLUNG (MIT EINSCHLAEGIGEN LITERATUR NACHWEISEN) . 295 A) VOR DER SCHULE (3 BIS 5JAEHRIGE) . 297 B) ALLGEMEINBILDENDE SCHULE (5 BIS 16JAEHRIGE) . 299 C) SONDERSCHULE UND INTEGRATIONSKLASSEN . 310 D) AUSSERSCHULISCHE JUGENDBILDUNG . 314 E) GYMNASIALE OBERSTUFE . 316 F) BERUFSAUSBILDUNG . 319 G) HOCHSCHULE/UNIVERSITAET . 321 H) ALLGEMEINER BEREICH DER ERWACHSENENBILDUNG 324 I) BERUFLICHE FORT UND WEITERBILDUNG . 326 37. UEBRIGE LITERATUR . 327
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