Die Projektmethode: [der Weg zum bildenden Tun]
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
1998
|
| Ausgabe: | 8., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beltz-Pädagogik
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 344 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3407252129 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
ZUR
8.
AUFLAGE
.
9
LESEVORSCHLAEGE
ZU
DIESEM
BUCH
.
11
WAS
IST
PROJEKTMETHODE?
.
12
1.
ERSTE
UMSCHREIBUNG
.
12
2.
AUSDRUECKE
PROJEKT
UND
PROJEKTMETHODE
.
13
3.
MERKMALE
DER
PROJEKTMETHODE
.
16
4.
ABLAUFBEISPIELE
.
18
5.
DAUER
UND
UMFANG
VON
PROJEKTEN
.
21
WARUM
PROJEKTMETHODE?
.
25
6.
EIN
IDEALER
CURRICULUMPROZESS
.
25
7.
HISTORISCHE
VORBILDER
.
33
A)
ANFAENGE
UND
ENTWICKLUNG
.
36
B)
REFORMPAEDAGOGIK
IN
DEUTSCHLAND
.
41
C)
PRAGMATISMUS
IN
DEN
USA
.
48
D)
ARBEITSSCHULKONZEPTE
IN
RUSSLAND
.
52
E)
INNOVATIONSZEIT
DER
SECHZIGER
UND
SIEBZIGER
JAHRE
IN
EUROPA
.
57
8.
VERHAELTNIS
ZU
DEN
HISTORISCHEN
VORBILDERN
.
61
A)
UEBERNAHME
UND
WEITERFUEHRUNG
.
61
B)
EXKURS:
METHODOLOGIE
.
68
9.
BESONDERER
BEDARF
IN
DER
SCHULE
.
70
DAS
GRUNDMUSTER
DER
PROJEKTMETHODE
.
74
10.
BEDARF
UND
PROBLEMATIK
EINES
SCHEMAS
.
74
11.
DAS
GRUNDMUSTER
DER
PROJEKTMETHODE
.
76
KOMPONENTEN
DER
PROJEKTMETHODE
.
86
12.
AUFBAU
DER
PROJEKTMETHODE
DURCH
KOMPONENTEN
86
13.
KOMPONENTE
1:
PROJEKTINITIATIVE
.
89
A)
HERSTELLEN
OFFENER
AUSGANGSSITUATIONEN
BEI
ENGER
AUSGANGSLAGE
.
92
B)
WAHLLISTE
MIT
BETAETIGUNGSGEBIETEN
(AUCH
GEEIGNET
FUER
AUTOR/INNEN
VON
LEHRPLAENEN
UND
LEHRBUECHERN)
.
96
C)
VORUEBUNGEN
.
99
D)
ZUM
VERGLEICH:
KLASSISCHE
PROJEKTANFAENGE
.
103
14.
KOMPONENTE
2:
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DER
PROJEKTINITIATIVE
IN
EINEM
VORHER
VEREINBARTEN
RAHMEN
(ERGEBNIS
=
PROJEKTSKIZZE)
.
105
A)
VEREINBARUNG
UEBER
VERFAHRENSREGELN
.
109
B)
VEREINBARUNG
UEBER
ZEITLIMITS
.
110
C)
VEREINBARUNG
UEBER
VERNUENFTIGES
ARGUMEN
TIEREN
.
112
D)
VEREINBARUNG
UEBER
UMGANG
MITEINANDER
.
121
E)
VEREINBARUNG
UEBER
UMGANG
MIT
HERGESTELLTER
UND
NATUERLICHER
UMWELT
.
127
F)
MINIMALPROGRAMM
DER
VEREINBARUNG
.
132
G)
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DER
PROJEKTINITIATIVE:
ERGEBNIS
PROJEKTSKIZZE
.
135
H)
ZUR
THEORIE
DES
PROJEKTANFANGS
.
138
15.
KOMPONENTE
3:
ENTWICKLUNG
DER
PROJEKTINITIATIVE
ZUM
BETAETIGUNGSGEBIET
(ERGEBNIS
=
PROJEKTPLAN)
140
A)
AEUSSERN
VON
BETAETIGUNGSABSICHTEN
.
145
B)
AEUSSERN
VON
GEFUEHLEN
UND
MOTORISCHEN
BETAETIGUNGSWUENSCHEN
.
149
C)
BEHINDERUNG
VON
AEUSSERUNGEN
.
154
D)
EINRICHTUNG
EINER
VORBEREITUNGSGRUPPE
.
160
E)
OFFENE
AUSGANGSSITUATION
MIT
VORAUSGEPLANTEN
PROJEKTSCHWERPUNKTEN
.
165
16.
KOMPONENTE
4:
(VERSTAERKTE)
AKTIVITAET
IM
BETAETIGUNGSGEBIET/PROJEKTDURCHFUEHRUNG
.
169
17.
KOMPONENTE
5:
BEENDIGUNG
DES
PROJEKTES
.
175
A)
BEWUSSTER
ABSCHLUSS
DES
PROJEKTES
.
175
B)
RUECKKOPPELUNG
ZUR
PROJEKTINITIATIVE
.
178
C)
AUSLAUFENLASSEN
.
181
D)
AKTIVITAETEN
NACH
DEM
PROJEKT
.
183
18.
KOMPONENTE
6:
FIXPUNKT
.
185
19.
KOMPONENTE
7:
METAINTERAKTION
.
192
A)
PRAXIS
DER
METAINTERAKTION
.
194
B)
VORUEBUNGEN
.
203
C)
BEGRIFF
UND
THEORETISCHE
EINORDNUNG
.
209
WICHTIGE
VORAUSSETZUNGEN
DER
PROJEKTMETHODE
.
215
20.
DISPOSITION
VON
PROJEKTZEIT
.
215
A)
EINE
UNUMGAENGLICHE
AUFGABE
.
215
B)
ORTE
FUER
DIE
DISPOSITION
VON
PROJEKTZEIT:
BEISPIEL
SCHULGESETZ,
LEHRPLAN
.
217
C)
DER
WOCHENARBEITSPLAN
.
220
21.
GESTALTEN
DER
PROJEKTUMGEBUNG
.
224
22.
ABSTIMMEN
MIT
EXTERNEN
.
228
A)
WARUM
ABSTIMMEN
MIT
EXTERNEN?
.
228
B)
ABSTIMMEN
MIT
ELTERN
VON
SCHUELER/INNEN
.
232
C)
PROJEKTE
MIT
BETRIEBEN
UND
UNTERNEHMEN.
.
235
D)
PFLEGE
VON
INNEN-/AUSSENBEZIEHUNGEN
(AUCH
ADMINISTRATIVE
ABKLAERUNGEN)
.
236
E)
HILFEN
EINER
KOORDINATIONSSTELLE
(PROKO)
.
238
23.
DIE
LEHRPERSON
IM
HINTERGRUND
.
241
PRUEFEN
UND
ZENSIEREN
IN
DER
PROJEKTMETHODE
.
247
24.
ZUR
ROLLE
VON
PRUEFEN
UND
ZENSIEREN
.
247
25.
EIN
VORSCHLAG
FUER
NACHGESCHALTETE
PRUEFUNGEN:
SITUATIONSTESTS
.
251
GRENZEN
UND
PROBLEME
DER
PROJEKTMETHODE
.
257
26.
WAS
DIE
PROJEKTMETHODE
LEISTET
UND
NICHT
LEISTET:
EVALUATIONSBERICHTE
.
257
A)
INFORMELLER
UNTERRICHT
.
257
B)
DAS
GRUPPEN-ERARBEITUNGSMODELL
.
266
C)
EFFEKTE
DER
GEMEINSAMEN
PLANUNG
.
267
D)
MOEGLICHE
EFFEKTE
DER
PROJEKTMETHODE
.
269
27.
DER
BEDRAENGTE
SCHWACHE
SCHUELER
.
271
28.
PROJEKTMETHODE
UND
GESAMTCURRICULUM
.
273
29.
VORAUSGESETZTES
WISSEN
BEI
DEN
TEILNEHMER/INNEN
276
VERWANDTE
LEHR
UND
LERNMETHODEN
.
280
30.
DAS
WERKSTATTSEMINAR
.
280
31.
DIE
FALLSTUDIE
.
283
32.
ENTDECKENDES
LERNEN
.
285
ANHANG
.
287
33.
KLEINE
NACHBETRACHTUNG:
MEINE
BEZIEHUNG
ZUR
PROJEKTMETHODE
UND
ZUR
ENTSTEHUNG
DIESER
SCHRIFT
.
287
34.
AV-MEDIEN
MIT
BEISPIELEN
.
290
35.
ERSTELLEN
VON
PROJEKTBERICHTEN
.
292
36.
BEISPIELSAMMLUNG
(MIT
EINSCHLAEGIGEN
LITERATUR
NACHWEISEN)
.
295
A)
VOR
DER
SCHULE
(3
BIS
5JAEHRIGE)
.
297
B)
ALLGEMEINBILDENDE
SCHULE
(5
BIS
16JAEHRIGE)
.
299
C)
SONDERSCHULE
UND
INTEGRATIONSKLASSEN
.
310
D)
AUSSERSCHULISCHE
JUGENDBILDUNG
.
314
E)
GYMNASIALE
OBERSTUFE
.
316
F)
BERUFSAUSBILDUNG
.
319
G)
HOCHSCHULE/UNIVERSITAET
.
321
H)
ALLGEMEINER
BEREICH
DER
ERWACHSENENBILDUNG
324
I)
BERUFLICHE
FORT
UND
WEITERBILDUNG
.
326
37.
UEBRIGE
LITERATUR
.
327 |
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