Erwachsenenbildung in Bangladesh: zum Verhältnis von Bildung und ländlicher Entwicklung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Profil
1998
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Inhalt
Glossar 7
Abkürzungen 10
Abbildungen 12
Tabellen 12
Fotos 13
Einleitung 15
TeilA
A. Die Entwicklung und die Struktur formaler und non formaler
Bildungselemente im nationalen Kontext 19
A.1 Formale Erziehung in Bangladesh 19
A.1.1 Entstehung 19
A.1.2 Prinzipien und Ziele 20
A.1.3 Organisationsstruktur 21
A.1.4 Folgerungen 29
A.2 Erwachsenenalphabetisierung in Bangladesh 30
A.2.1 Begriffsklärung Alphabetisierung und non formale Bildung 30
A.2.2 Rahmenbedingungen 32
A.2.3 Entstehung 35
A.2.4 Folgerungen 45
A.3 Familienplanung in Bangladesh 50
A.3.1 Begriffsklärung Familienplanung 51
A.3.2 Rahmenbedingungen 53
A.3.3 Entstehung 58
A.3.4 Folgerungen 64
4
A.4 Genossenschaftswesen in Bangladesh 68
A.4.1 Begriffsklärung Genossenschaft 68
A.4.2 Entstehung 71
A.4.3 Folgerungen 78
TeilB
B. Non formale Bildung und integrierte ländliche Entwicklung
am Beispiel des Bangladesh Rural Advancement Committee 81
B.1 Das Bangladesh Rural Advancement Committee (BRAC) 81
B.1.1 Entstehung und Entwicklung der Organisation 81
B.1.2 Organisatorischer Aufbau 83
B.1.3 Projekte 85
B.2 Erwachsenenalphabetisierung bei BRAC 89
B.2.1 Pädagogische Orientierung 89
B.2.2 Methodik und Didaktik 93
B.2.3 Folgerungen 102
B.3 Familienplanung bei BRAC 104
B.3.1 Anspruch und Ziel 105
B.3.2 Methodik und Didaktik 107
B.3.3 Folgerungen 111
B.4 Genossenschaftswesen bei BRAC 116
B.4.1 Anspruch und Ziel 116
B.4.2 Maßnahmen 118
B.4.3 Folgerungen 122
5
TeilC
C. Die empirische Untersuchung auf Dorfebene die Einstellung
und das Verhalten der Dorfbevölkerung zu non formalen
Bildungsmaßnahmen 125
C. 1 Die Theorie der Integrierten ländlichen Entwicklung 125
C.1.1 Definitionen 125
C.1.2 Entstehung 126
C.1.3 Ziele 128
C.1.4 Konzeption 129
C.1.5 Probleme 131
C.1.6 Folgerungen 132
C.2 Empirischer Rahmen der Untersuchung 133
C.2.1 Arbeitshypothesen der Untersuchung 133
C.2.2 Arbeitsmethodik 141
C.2.2.1 Teilnehmende Beobachtung 141
C.2.2.2 Interview 141
C.2.2.3 Fragebogen 142
C.2.3 Stichprobe 145
C.2.4 Untersuchungsgebiet 145
C.3 Beschreibung der Variablen 150
C.3.1 Abhängige Variablen 150
C.3.1.1 Erwachsenenalphabetisierung 150
C.3.1.2 Familienplanung 152
C.3.1.3 Genossenschaft 154
C.3.1.4 Union Parishad 155
C.3.2 Unabhängige Variablen 157
C.3.2.1 Landbesitz 157
C.3.2.2 Sozialer Status 158
C.3.2.3 Bildungsgrad 161
C.3.2.4 Kinder 162
C.3.2.5 Alter 163
C.3.2.6 Religion 163
C.3.2.7 Geschlecht 164
C.3.2.8 Projektmitgliedschaft 165
6
C.4 Statistische Prüfung 165
C.4.1 Überprüfung der ersten Hypothese 167
C.4.2 Überprüfung der zweiten Hypothese 171
C.4.3 Überprüfung der dritten Hypothese 174
C.4.4 Überprüfung der vierten Hypothese 177
C.4.5 Überprüfung der fünften Hypothese 180
C.4.6 Überprüfung der sechsten Hypothese 183
C.4.7 Überprüfung der siebten Hypothese 186
C.4.8 Überprüfung der achten Hypothese 189
C.4.9 Zusammenfassung 192
Resümee 195
Anmerkungen 203
Literatur 213
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