Die sozialökologische Perspektive in der Offenen Kinderarbeit: eine qualitative Untersuchung
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Regensburg
Roderer
1998
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INHALT
1.
EINLEITUNG
.
9
1.
1.
PROBLEMHINTERGRUND
UND
FRAGESTELLUNG
.
9
1.
2.
VORVERSTAENDNIS
.
22
1.
2.
1.
STANDORTBESTIMMUNGEN
.
22
1.
2.
2.
GEGENSTANDSVERSTAENDNIS
.
27
1.
3.
ZUM
AUFBAU
DER
ARBEIT
.
30
2.
FORSCHUNGSFELD
OFFENE
KINDERARBEIT
.
31
2.
1.
ZUM
BEGRIFF
"OFFENE
KINDERARBEIT"
.
31
2.
1.
1.
BEGRIFFSBESTIMMUNGEN
UND
BEGRIFFSPROBLEME
IM
KONTEXT
OFFENER
KINDERARBEIT
.
31
2.
1.
2.
VERSUCH
EINER
BEGRIFFLICHEN
KLAERUNG
.
46
2.
2.
ZUR
GENESE
DER
OFFENEN
KINDERARBEIT
.
55
2.
3.
DIE
SOZIALOEKOLOGISCHE
DISKUSSION
IN
DER
OFFENEN
KINDERARBEIT
.
68
2.
4.
SOZIALOEKOLOGISCHE
ANSAETZE
IM
KONTEXT
OFFENER
KINDERARBEIT
.
80
3.
EINE
SOZIALOEKOLOGISCHE
PERSPEKTIVE
VON
ERZIEHUNG
ALS
THEORETISCHE
BASIS
.
91
3.
1.
PROBLEME
UND
ANKNUEPFUNGSPUNKTE
BEI
DER
FORMULIERUNG
EINER
SOZIALOEKOLOGISCHEN
PERSPEKTIVE
VON
ERZIEHUNG
.
91
3.
2.
GRUNDZUEGE
EINER
SOZIALOEKOLOGISCHEN
PERSPEKTIVE
VON
ERZIEHUNG
.
100
3.
2.
1.
ZUR
BEDEUTUNG
DER
BEGRIFFE
"SOZIALOEKOLOGISCH"
UND
"PERSPEKTIVE
"
.
100
3.
2.
2.
BRONFENBRENNERS
UMWELTKONZEPT
UND
MOEGLICHE
PAEDAGOGISCHE
KONSEQUENZEN
.
106
3.
2.
3.
EIN
KONZEPTIONELLER
BEZUGSRAHMEN
FUER
DIE
OFFENE
KINDERARBEIT
.
118
4.
METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
.
127
4.
1.
PRINZIPIEN
UND
PROBLEME
QUALITATIVER
SOZIALFORSCHUNG
-
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
VORLIEGENDE
UNTERSUCHUNG
.
127
4.
2.
DIE
ERHEBUNGSMETHODE:
THEMENZENTRIERTES
INTERVIEW
.
136
4.
3.
DIE
AUSWERTUNGSMETHODE:
QUALITATIVE
INHALTSANALYSE
.
.
140
4.
4.
ZUR
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
147
4.
4.
1.
BILDUNG
UND
BESCHREIBUNG
DER
UNTERSUCHUNGSGRUPPE
147
4.
4.
2.
UNTERSUCHUNGSVERLAUF
.
151
4.
4.
3.
EINIGE
ERFAHRUNGEN
MIT
DEN
VERWENDETEN
METHODEN
.
.
.
155
4.
5.
ZUR
LEISTUNGSFAEHIGKEIT
DER
UNTERSUCHUNG
.
159
5.
DIE
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE:
DARSTELLUNG.
ANALYSE
UND
INTERPRETATION
.
165
5.
1.
ZUR
VORGEHENSWEISE
BEI
DER
ERGEBNISPRAESENTATION
.
165
5.
2.
FALLDARSTELLUNGEN
.
168
5.
2.
1.
EINRICHTUNG
A:
AKTIVSPIELPLATZ/SPIELHAUS
.
168
5.
2.
2.
EINRICHTUNG
B:
JUGENDFARM
.
174
5.
2.
3.
EINRICHTUNG
C:
FREIZEITHAUS
.
180
5.
2.
4.
EINRICHTUNG
D:
ABENTEUERLICHER
BAUSPIELPLATZ
.
186
5.
2.
5.
EINRICHTUNG
E
:
KOMMUNALE
JUGENDPFLEGE/SPIELMOBIL
.
192
5.
2.
6.
EINRICHTUNG
F
YY.
SPIELMOBIL
.
199
5.
3.
ZUSAMMENSCHAU
DER
GRUNDLEGENDEN
ORGANISATORISCHEN
DATEN
DER
UNTERSUCHTEN
INSTITUTIONEN
.
205
5.
4.
SOZIALOEKOLOGISCHE
GRUNDGEGEBENHEITEN
.
217
5.
4.
1.
SOZIALOEKOLOGISCHE
ASPEKTE
IM
BERUFSVERSTAENDNIS
DER
BEFRAGTEN
.
217
5.
4.
2.
SOZIALOEKOLOGISCHE
IMPLIKATIONEN
VON
ZIELBESTIMMUNGEN
UND
KONZEPTIONEN
.
234
5.
4.
3.
TRAEGERPOSITIONEN
ZUR
SOZIALOEKOLOGIE
.
241
5.
4.
4.
WEITERE
EINFLUSSFAKTOREN
.
247
5.
5.
ZUM
UMFANG
DES
SOZIALOEKOLOGISCHEN
ENGAGEMENTS
.
.
.
257
5.
6.
SOZIALOEKOLOGISCHE
ARBEITSBEREICHE
.
260
5.
6.
1.
KINDORIENTIERUNG
UND
-PARTIZIPATION
.
260
5.
6.
2.
ELTERNARBEIT
.
269
5.
6.
3.
ZUSAMMENARBEIT
MIT
ANDEREN
EINRICHTUNGEN
.
279
5.
6.
4.
KOMMUNALPOLITISCHE
ARBEIT
.
294
5.
6.
5.
OEFFENTLICHKEITSARBEIT
.
307
5.
6.
6.
BERUFSPOLITITISCHE
ARBEIT
.
316
5.
6.
7.
SONSTIGE
AKTIVITAETEN
.
323
5.
7.
STELLENWERT
UND
ZUSAMMENHAENGE
DER
EINZELNEN
ARBEITSBEREICHE
.
326
6.
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
WEITERENTWICKLUNG
EINER
SOZIAL
OEKOLOGISCH
ORIENTIERTEN
OFFENEN
KINDERARBEIT
.
333
LITERATUR
.
347
ANHANG
.
375
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ANSCHREIBEN
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