Unser Kind ist hochbegabt: ein Leitfaden für Eltern und Lehrer
Es wird über den Stand der Hochbegabten-Forschung und über den Umgang mit hochbegabten Kindern in der Bundesrepublik Deutschland berichtet. Nach der Beschreibung von Merkmalen zur Identifikation von Hochbegabung wird auf Probleme der Kinder und Besonderheiten der Eltern- und Lehrerberatung eingegang...
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
<<E.>> Reinhardt
1998
|
| Ausgabe: | 2., aktualisierte Aufl. |
| Schriftenreihe: | Kinder sind Kinder
14 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Es wird über den Stand der Hochbegabten-Forschung und über den Umgang mit hochbegabten Kindern in der Bundesrepublik Deutschland berichtet. Nach der Beschreibung von Merkmalen zur Identifikation von Hochbegabung wird auf Probleme der Kinder und Besonderheiten der Eltern- und Lehrerberatung eingegangen. Daraus werden Vorschläge zur Förderung Hochbegabter sowie zum weiteren Vorgehen in der Forschung entwickelt. Abschliessend werden vier Fallbeispiele vorgestellt. |
| Beschreibung: | 89 S. Ill. |
| ISBN: | 3497014613 |
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INHALT
VORWORT
.
5
EINFUEHRUNG
.
9
1.
MENSCHLICHE
ENTWICKLUNG
IST
EIN
DYNAMISCHER
PROZESS
.
12
2.
WAS
IST
HOCHBEGABUNG?
.
15
VIER
VERSCHIEDENE
ERKLAERUNGSMODELLE
.
15
EIN
FALL
AUS
DER
PRAXIS
.
19
DAS
MEHR-FAKTOREN-MODELL:
FAEHIGKEIT
+
KREATIVITAET
+
MOTIVATION
.
21
3.
VERSCHIEDENE
BEGABUNGSFORMEN
.
26
4.
HOCHBEGABUNG
UND
TALENT
.
29
5.
FINDEN
UND
FOERDERN:
EIN
UNZERTRENNLICHES
ZWILLINGSPAAR
IN
DER
HOCHBEGABTENPAEDAGOGIK
.
31
6.
KIND
UND
SOZIALE
UMGEBUNG:
SICH
GEGENSEITIG
AKZEPTIEREN
UND
ANPASSEN
.
38
ANDREAS
.
39
ANNA
.
40
ALEXANDER
.
43
7.
AUSSERSCHULISCHE
FOERDERMOEGLICHKEITEN
.
46
EINGEHEN
AUF
DIE
LEMBEGIERDE
DES
KINDES
ZU
HAUSE
.
46
WAS
IST
RICHTIGE
FOERDERUNG?
.
47
WAS
IST
UEBERSTIMULIERUNG
UND
UEBERFORDERUNG?
.
49
ORGANISIERTE
AUSSERSCHULISCHE
BEGABUNGSFOERDERUNG
.
50
8.
FOERDERMASSNAHMEN
IN
DER
SCHULE
.
52
BESCHLEUNIGUNG
(AKZELERATION)
.
53
ANREICHERUNG
DES
NORMALEN
UNTERRICHTS
(ENRICHMENT)
.
55
9.
HOCHBEGABTE
LEISTUNGSVERSAGER
.
58
10.
BEISPIELE
FUER
DIFFERENZIERTE
UNTERRICHTSANGEBOTE
.
61
JUTTA
IST
HOCHBEGABT
.
61
THOMAS
IST
HOCHBEGABT
.
67
11.
DIE
REFORMPAEDAGOGISCHE
BEWEGUNG
.
74
MONTESSORI-PAEDAGOGIK:
VERBORGENER
LEHRPLAN
FUER
HOCHBEGABTE
SCHUELER
.
75
12.
BEGABTENFOERDERUNG
BEDEUTET:
GLEICHE
ENTWICKLUNGSCHANCEN
FUER
ALLE
.
79
LITERATUR
.
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