Professionalisierung und Disziplinbildung: Entwicklung und Perspektiven des Diplomstudiengangs Erziehungswissenschaften
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Oldenburg
Bis
1997
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INHALT
VORWORT
5
KLAUS-PETER
HOM
1.
KONTEXTE
UND
INTENTIONEN:
DIE
ETABLIERUNG
DES
DIPLOMSTUDIENGANGS
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
9
2.
EXPANSION
UND
BESCHAEFTIGUNGSRISIKO
16
3.
PROFESSIONALISIERUNG
DURCH
HANDLUNGSKOMPENTENZ
20
4.
VOM
NUTZEN
UND
NACHTEIL
DES
STUDIUMS
DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
24
AUTOR
37 |
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