Kognitive Ökonomie im Zweitspracherwerb:
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Tübingen
Narr
1998
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einführung H
2 Kognition 15
2.1 Einführung - der Zweck 15
2.2 Umfang der Kognition 17
2.3 Perzeption 19
2.3.1 Der sensorische Speicher 20
2.3.2 Aufmerksamkeit, Bewußtsein und das Objekt der Verarbeitung 22
2.3.3 Holistische Analyse - Gestalttheorie 25
2.3.4 Salience und Kontextabhängigkeit 27
2.3.5 Merkmalanalyse 29
2.3.6 Top-down vs. bottom-up 29
2.3.7 Zusammenfassung 30
2.4 Wissensorganisation 30
2.4.1 Vorbemerkung 30
2.4.2 Nutzen der Informationsorganisation 32
2.4.3 Kategorisierung 35
2.4.4 Semantische Netzwerke und Schemata 42
2.4.5 Dynamisches Gedächtnis (Schank 1982, 1982a) 49
2.4.6 Generic knowledge structures (Graesser Clark 1985) 52
2.4.7 Mentale Modelle 54
2.4.8 Konnektionismus 56
2.4.9 Form der Speicherung der Informationen 59
2.4.10 Zusammenfassung 60
2.5 Das Gedächtnis 60
2.5.1 Vorbemerkung 60
2.5.2 Das Kurzzeitgedächtnis (KZG) 61
2.5.3 Das Langzeitgedächtnis (LZG) 64
2.5.4 Das Gedächtnismodell von Bolles (1988) 65
2.5.5 Das Modell der sozialen Kognition (Wyer Srull 1989) 66
2.6 Unbewußte Prozesse 69
2.6.1 Generell 69
2.6.2 Vorbewußte Verarbeitung (Dixon 1981) 71
2.6.3 Selbstorganisierende Systeme (Kelso 1995) 74
2.7 Denken und Problemlösung 76
2.8 Zusammenfassung 79
3 Kognition und Linguistik 82
3.1 Das Ziel 82
3.2 Überblick: Sprache und Kognition 84
3.3 Die kognitive Grammatik Langackers 86
3.4 Sprache als dynamisches System: Markiertheits- Natürlichkeitstheorie
Baileys 89
3.5 Givöns funktionale Syntax 92
3.6 Ikonizität 94
3.7 Kategorisierung in der Linguistik 96
3.8 Grammatikalisierung 102
3.9 Textstrukturen H3
3.10 Zusammenfassung 116
4 Spracherwerb Hg
4.1 Einführung Hg
4.2 Die Lernersprache J20
4.2.1 Hintergrund 120
4.2.2 Charakteristika der Lernersprache 12i
4.2.3 Aufbau der Lernersprache 123
4.3 Ansätze zum L2-Erwerb 124
4.4 Transfer 12g
4.5 Implizites vs. explizites Lernen 130
4.6 Zusammenfassung 138
5 Hypothesen über kognitive Ökonomie: Das Modell 139
6 Material und Analysemethode 143
6.1 Zweck 143
6.2 Versuchspersonen 143
6.3 Material und Analyse 144
6.4 Kohärenz und grounding als Analysegrößen 147
6.4.1 Allgemein 147
6.4.2 Grounding in der Linguistik 150
6.4.3 Grounding: Kognitiver Hintergrund 153
6.4.4 Kohärenz in der Linguistik 156
6.4.5 Kohärenz in der Kognition 158
6.4.6 Zusammenfassung 160
7 Analysen 161
7.1 Vorbemerkung zu Datenanalysen 161
7.2 Die Hauptbestandteile des Schemas 162
7.2.1 Vorbemerkung 162
7.2.2 want und andere Mittel für Intention 162
7.2.3 But als Ausdruck für unerwartete Ausgänge und Überraschungen 134
7.2.4 Modalverben 192
7.2.5 Die Negation 200
7.2.6 Adjektive 204
7.2.7 Subjektreferenz: Nomen oder Pronomen? 208
7.2.8 Zusammenfassung 217
7.3 Textbezogene Kohärenz und grounding 221
7.3.1 Vorbemerkung 221
7.3.2 Das Progressive 221
7.3.3 Sonstige Markierungen für Fokussierung 231
7.3AHaveto/must 234
7.3.5 Nullsubjekt in der VP-Konjunktion ( V) 236
7.3.6 So - Markierung für Kausalität? 241
7.3.7 Temporale Ausdrücke 245
7.3.8 Schemaverbindendes then 248
7.3.9 Tempus 252
7.3.10 Nebensätze 265
7.3.11 Relativsätze 268
7.3.12 Temporale Nebensätze 277
7.3.13 Kausale Nebensätze 281
7.3.14 Kausale und konsekutive Konnektionen 283
7.3.15 back again 287
7.3.16 Zusammenfassung 290
7.4 Semantische Strukturen 293
7.4.1 try und effort 293
7.4.2 Inchoative Verben 298
7.4.3 Dauer 301
7.4.4 Irrealis 302
7.4.5 Passiv 304
7.4.6 Syntaktische Strukturen: Infinitivstrukturen 305
7.5 Etablierung von Beziehungen 310
7.5.1 Informationsstatus und Satzglieder 310
7.5.2 Terminativität 313
7.6 Regelerwerb 32i
7.6.1 -s in der dritten Person Singular Präsens (3S) 321
7.6.2 Past /enje-Formen 32g
7.6.3 Plural der Nomina 329
7.6.4 Das Personenpronomensystem 331
7.6.5 Zusammenfassung 332
8 Zusammenfassung 334
8.1 Vorbemerkung 334
8.2 Die linguistische undtextuelle Entwicklung 334
8.3 Kohärenz und grounding 341
8.4 Kognition und lernersprachliche Strukturen 345
8.4.1 Allgemein 345
8.4.2 Das sprachliche System und seine Teile aus kognitiver Sicht 345
8.4.3 Kategorisierung und Grammatikalisierung 35O
8.4.4 Problemlösung 352
8.4.5 Ikonizität 353
8.5 Spracherwerb 354
8.6 Der Beitrag der kognitiven Ökonomie 359
9 Literaturverzeichnis 361
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