Effektives Lernen: Anleitung zu Selbststudium, Gruppenarbeit und Examensvorbereitung
Gespeichert in:
Hauptverfasser: | , |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Stuttgart [u.a.]
Schattauer
1998
|
Ausgabe: | 4. Aufl. |
Schriftenreihe: | CompactLehrbuch
|
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | Literaturverz. S. 235 - 239 |
Beschreibung: | VII, 244 S. graph. Darst. |
ISBN: | 3794518314 |
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adam_text | EFFEKTIVES LERNEN ANLEITUNG ZU SELBSTSTUDIUM, GRUPPENARBEIT UND
EXAMENSVORBEREITUNG HELLA DAHMER JUERGEN DAHMER VIERTE AUFLAGE SCHATTAUER
INHALTSVERZEICHNIS HINWEISE ZUR BEARBEITUNG
................................. 1.0 ALLGEMEINES UND GRUNDSAETZLICHES
... 1.1 ZWECK DES BUCHES .................................. 1.2
ALLGEMEINE LERNZIELE ............................... 1.3 RAHMENPLAN -
DER ROTE FADEN 1 ....................... 2.0 DAS LERNEN
.................................. 2.1 WAS HEISST LERNEN?
................................. 2.2 WAS BEDEUTET CODIERUNG FUER DAS
LERNEN? ................ 2.3 LERNPSYCHOLOGISCHE SCHULEN UND IHRE
SYNTHESE IN DER 2.4 LERNEN UND DIE PROGRESSIVE ABSTRAKTION
................. 2.5 LERNFAKTOREN .....................................
CODIERUNG ........................................ 3.0 PSYCHOLOGISCHE
VORAUSSETZUNGEN DES LERNENS ........ 3.1 AUFMERKSAMKEIT UND
KONZENTRATION .................... 3.2 DAS GEDAECHTNIS ALS GRUNDLAGE
ALLER LERNFORMEN ........... DAS GEDAECHTNIS ALS INFORMATIONSSPEICHER
................ GEDAECHTNISFORMEN .................................
WELCHE PRAKTISCHE BEDEUTUNG HABEN DIE GEDAECHTNISFORMEN FUER DAS LERNEN?
.................................... WAS BEDEUTET PROGRESSIVE
ABSTRAKTION FUER DAS LERNEN? ...... BEHALTEN UND VERGESSEN
............................. 4.0 MOTIVATION. LERNERFOLG UND VERSTAERKUNG
............ 4.1 MOTIVATION UND VERSTAERKUNG .........................
4.2 MOTIVATION DURCH ERFOLG ............................. 4.3 PRIMAERE
UND SEKUNDAERE MOTIVATION .................... 4.4 VALENZENTHEONE
................................... 1 2 2 4 5 7 8 10 14 16 19 22 22 26
30 30 31 34 38 43 43 45 49 50 4.5 MOTIVATION DURCH RELEVANZ
........................... 51 4.6 MOTIVATOREN 4.7 MOTIVATIONSTRAINING
58 DEFINIERTE LERNZIELE ALS MITTEL DER LANGZEITMOTIVATION 61 4.9
VERMEIDEN VON ABLENKUNG 63 4.10 ZWEI ZUSAETZLICHE MOTIVATIONSHILFEN -
GRUPPENDRUCK UND VORBILD 65 5.0 GRUPPENARBEIT 71 5.1 VOR- UND NACHTEILE
DER GRUPPENARBEIT 72 5.2 VIER ARTEN DER GRUPPENARBEIT 76 5.3
PSYCHOLOGISCHE ASPEKTE DER GRUPPENARBEIT 78 5.4 VORBEREITUNG VON
GRUPPENARBEIT 80 5.5 ABLAUF DER GRUPPENARBEIT 83 5.6 DIE ROLLE DES
DISKUSSIONSLEITERS 87 6.0 LERNKANAELE UND WIE MAN SICH EINLIEST
............... 92 6.1 LERNKANAL I . DAS HOEREN 93 6.2 LERNKANAL . DAS
SEHEN 94 6.3 LERNKANAL . AKTIVES LERNEN DURCH HANDELN 94 6.4 WIE LIEST
MAN SICH EIN? . VIER REGELN ZUR BEHERZIGUNG 98 7.0 LERNFORMEN 106 7.1
ORIENTIERENDES LESEN ALS BEISPIEL FUER ORIENTIERENDES LERNEN . 106 7.2
STRUKTURIERENDES LERNEN ALS HOEHERE LERNFORM 108 WAS HEISST STRUKTURIEREN?
109 HORIZONTALE UND VERTIKALE STRUKTURIERUNG 114 WIE BILDET MAN
SUPERZEICHEN? 118 WIE BENUTZT MAN EINE TEXTGLIEDERUNG? 119 ANALYTISCHE
UND SYNTHETISCHE STRUKTURIERUNG 121 LERNPLATEAUS ALS ZEICHEN DER
STRUKTURIERUNG 130 DREI STRUKTURIERUNGSMETHODEN 131 7.3 DURCHSCHAUENDES
UND ENTDECKENDES LERNEN 135 8.0 LERNPLANUNG ALS GEZIELTE
PRUEFUNGSVORBEREITUNG ....... 143 8.1 FUER JEDE ALLGEMEINE LERNPLANUNG
GELTEN DREI REGELN: ....... 143 DEUTLICHE ZIELE ..... ................
144 EINTEILUNG DES WEGES ................ 144 TEILERFOLGE SICHTBAR MACH
................ 145 8.2 KLARHEIT UEBER DIE PRUEFUNG ............... 146
WAS WIRD GEPRUEFT? ...... ............... 147 WIE WIRD GEPRUEFT? . .
............... 149 WANN WIRD GEPRUEFT ........... 150 8.3 GRUNDSAETZE FUER
DIE UNG ........ 153 8.4 DURCHFUEHRUNG GEZIE ...... 154
STRUKTURIERUNGSPHASE - 2 . DURCHSICHT ................... DIE PHASE DES
RUECKGRIFFS UND DES SELEKTIVEN LUECKENFUELLENS ... 157 161 164 DIE PHASE
DES EINPRAEGENS -MEMORIERENDES LERNEN .... KONTROLLPHASE ...............
........ 164 PHASE DER WIEDERHOLUNG ....... ........ 170 9.0
LERNHEMMUNGEN UND PAUSENREGELUNG .............. 176 9.1 LERNHEMMUNG
DURCH ZEITLICHE NAEHE .................... 186 9.2 LERNHEMMUNG DURCH
INHALTLICHE NAEHE ................... 187 9.3 VORSCHLAEGE ZUR EFFEKTIVEN
PAUSENREGELUNG ............... 190 9.4 DER SCHLAF UND DIE EFFEKTIVE
PAUSENREGELUNG .............. 192 10.0 PRUEFUNGSFORMEN UND
PRUEFUNGSVERHALTEN ... .......... 196 10.1 PRUEFUNGSVERHALTEN IN
SCHRIFTLICHEN PRUEFUNGEN ............. 197 10.2 WIE MAN
MULTIPLE-CHOICE-FRAGEN BEANTWORTET ............ 200 10.3
PRUEFUNGSVERHALTEN IN MUENDLICHEN PRUEFUNGEN .............. 214 10.4
GRUPPENPRUEFUNGEN ................................. 216 ZUSAMMENFASSUNG
..................................... 220 LOESUNGSVORSCHLAEGE ZU DEN
AUFGABEN ..................... 221 LITERATUR
............................................. 235 SACHVERZEICHNIS
....................................... 241
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