Verhaltensauffällige Kinder im Kindergarten:
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Landau
Verl. Empirische Pädag.
1997
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INHALTSVERZEICHNIS
0.
EINLEITUNG
_
_1
1.
VERHALTENSAUFLAELLIGKEITEN
UND
STOERUNGEN
2
1.1
VERSUCH
EINER
DEFINITION
2
1.2
DER
BEGRIFF
VERHALTENSAUFFAELLIGKEIT
UND
SEIN
GEBRAUCH
5
1.3
VERHALTENSAUFLAELLIGKEITEN
UND
NORMEN
8
2.
VERBREITUNG
VON
VERHALTENSAUFLAELLIGKEITEN
9
3.
SYMPTOME
DER
VERHALTENSSTOERUNGEN
12
3.1.
KLASSIFIKATIONSPROBLEMATIK
12
3.2
SYMPTOM
BESCHREIBUNGEN
16
3.2.1
AGGRESSIVES
VERHALTEN
16
4.
URSACHEN
FUER
AUFFAELLIGKEITEN
28
4.1
BIOLOGISCHE
FAKTOREN
29
4.1.1
GENETISCHE
FAKTOREN
YY
29
4.1.2
KONSTITUTIONELLE
FAKTOREN
29
4.1.3
SOMATISCHE
FAKTOREN
31
4.2
PSYCHO-SOZIALE
FAKTOREN
32
4.3
DER
KINDERGARTEN
33
4.3.1
DIE
BEZIEHUNG
ZWISCHEN
ERZIEHERIN,
GRUPPE
UND
KIND
33
4.4
SOZIOKULTURELLE
FAKTOREN
35
4.5
AKTUELLE
LEBENSUMSTAENDE
UND
SITUATIVE
FAKTOREN
37
4.6.
PRAEVENTION
IM
KINDERGARTEN
38
5.
MASSNAHMEN
ZUR
REDUZIERUNG
VON
VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN
39
5.1
BEACHTUNG
DER
LERNGESETZE
40
5.2
VERHALTENSTHERAPEUTISCHE
MASSNAHMEN
IN
KONFLIKTSITUATIONEN
_
42
5.3
VERHALTENSTHERAPEUTISCHE
MASSNAHMEN
VOR
KONFLIKTSITUATIONEN
_
47
5.4
GEPLANTE
VERHALTENSTHERAPEUTISCHE
MASSNAHMEN
50
6.
DER
KINDERBEOBACHTUNGSBOGEN
KBB
(ETTRICH,1984)
51
6.1
ZIELSTELLUNG
DES
KINDERBEOBACHTUNGSBOGENS
(KBB)
52
6.2.
GUETEKRITERIEN
DES
BEOBACHTUNGSBOGENS
KBB
55
6.3
VORGABEN
ZUR
ANWENDUNG
DES
KBB
IN
DER
PRAXIS
56
7.
UNTERSUCHUNG
ZUR
SCHULFAEHIGKEIT
57
7.1.
ERGEBNISSE
57
7.2
ERMITTLUNG
VON
ENTWICKLUNGSGEFAEHRDETEN
VORSCHULKINDERN
64
7.2.1
BEZIEHUNGEN
ZWISCHEN
GESCHLECHT
UND
AUFFAELLIGKEITEN
67
7.2.2
BEZIEHUNGEN
ZWISCHEN
ERZIEHUNGSSTIL
UND
AUFFAELLIGKEITEN
68
7.3
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
69
8.
FAZIT
75
9.
LITERATURVERZEICHNIS
76 |
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