Sozialisation in den 90er Jahren: Lebensziele, Wertmaßstäbe und politische Ideale bei Jugendlichen
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Opladen
Leske + Budrich
1998
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
1. Zwei Forschungszugange zur moralischen Sozialisation:
RegelbewuBtsein und Einstellung zu Werten 15
1.1 Jugendliche als Reprdsentanten eines gesellschaftlichen
Wertewandels? Inglehart Erhebungen und Nachfolgestudien 17
1.2 Wertmafistdbe und Lebensziele: Vorschldge fur einen
differenzierten Umgang mit dem Wertbegriff 28
2. Wertbesetzte Zieloptionen 41
2.1 Gesellschaftliche Ziele im Bewufitsein von Jugendlichen
der neunziger Jahre 42
2.2 Werthaltungen bei der Bestimmung von Lebenszielen 58
2.3 "Freiheit und "Selbstdndigkeit" als Nahziele im Leben
von Heranwachsenden 64
2.4 Ldngerfristige Perspektiven bei der A uswahl von
lebensbestimmenden Prinzipien 76
3. Kriterien fur die Auswahl und Verwendung von Werten 85
3.1 Wertmafistdbe als Selektionsstandards
in Einzelfallentscheidungen ^
3.2 Wertmafistdbe fur das Zusammenleben von Jugendlichen 103
3.3 Geschlechtsspeziflsche Unterschiede '07
4. Sozialisation in Nahbereichen: Familie,
Ausbildung, Freundschaften ll7
5. Werterwartungen in Freundschaften und Familien 125
5.1 Was bedeutet "Freundschaft" im Urteil von Jugendlichen? 126
5.2 Werterwartungen durch Freunde ^7
5.3 Zur Einschdtzung des Wertklimas in Familien 143
5
6. Institutionelle Werte: wahrgenommene
Werterwartungen in der Ausbildung 157
6.1 Zum Erwartungsdruck auf Jugendliche mit
naher Berufsperspektive 163
6.2 Werterwartungen und ihre Akzeptanz in den Institutionen
der schulischen und beruflichen Ausbildung 167
7. Wertkonsens und Erwartungsdissens in Sozialisationsmilieus 177
7.1. Wertvermittlung und andere Wege zur Förderung der
Werturteilsfähigkeit 186
7.2 Konsistenz und Verallgemeinerbarkeit als Gütekriterien für
jugendliche Wertbeurteilungen 192
8. Intergenerative Sozialisation: Erziehungsziele von
Erwachsenen und Werthaltungen von Jugendlichen 195
8.1 Erziehungsziele der Eltern im Unterschied zu
wahrgenommenen Werterwartungen nach dem
Urteil von Jugendlichen 196
8.2 Zur Bedeutung der Schulausbildung für die Ausprägung von
Werthaltungen: Thesen aus der bisherigen
Sozialisationsforschung und Resultate der
vorliegenden Untersuchung 206
Anhang I: Zur Konstruktion des Fragebogens
und zur Datenerhebung 221
Anhang II: Zur Ermittlung von Lebenszielen und
Bewertungsmaßstäben in mündlichen Interviews 227
Anhang III: Fragebogen mit Einzelresultaten 230
Literatur 251
Verzeichnis der Tabellen 272
Verzeichnis der Abbildungen 273
Namensregister 275
Stichwortregister 278
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