Les intellectuels Québécois: formation et engagements 1919 - 1939
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Veröffentlicht: |
Paris [u.a.]
L'Harmattan
1996
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INTRODUCTION, 11.
CHAPITRE I : DE L HISTOIRE DES IDÉES À
L HISTOIRE SOCIOCULTURELLE, 19.
L élaboration d un discours de la nation, 19 — Débats
historiographiques, 19 — « La France et nous », 28.
L entre deux guerres entre grande noirceur et
modernité , 32 — De l âge de Maria Chapdelaine..., 33 —
... à celui de Babbitt, 35.
Histoire des idées et histoire culturelle au Québec, 38 — Le
« clérico nationalisme et ses « brèches », 38 — Culture des élites
et culture de masses, 41.
CHAPITRE II : L HISTOIRE DES INTELLECTUELS, 43.
L histoire des intellectuels en France, 44 — Problèmes de
définition, 44 — Histoire comparée des intellectuels, 48.
Les « intellectuels » au Québec, 53 — Présentation du groupe
étudié, 53 — L intellectuel au Québec : la figure
emblématique de la modernité, 56 — Des générations
intellectuelles ?, 64.
CHAPITRE III : LA FORMATION SCOLAIRE, 69.
Les collèges classiques, piliers de la formation des élites
québécoises, 70 — « Ce grand monde français de mon
adolescence », 71 — La scolarité au collège classique, 71 — Un
accès contrôlé au monde des livres, 95 — Les professeurs : des
médiateurs incontournables, 108 — Jugement et critique des
collèges, 118 — Le « style Bloy Daudet bachelier kébékois :
construction bâtarde et coupsdepoingsurlatable », 119 — Le
point de vue national, 125.
L enseignement supérieur, 131 — Grisaille des études
universitaires, 131 — L école des Hautes études
commerciales, 141 — Une lente implantation, 141 — Une
formation plus structurée, 143 — Enseignement supérieur et
question nationale, 148 — Les études en France et en
7
Europe, 154 — Une tendance ancienne, 154 — Les universités
catholiques, 157 — Les universités de la République, 165 —
Les autres institutions, 166 — Laurendeau en France, 170.
CHAPITRE IV : LA FORMATION IDÉOLOGIQUE, 175.
Milieux familiaux et scolaires, 176 — Lectures et culture
idéologique familiale, 176 — Le collège classique : une matrice
idéologique, 184 — Activités culturelles dans le cadre du
collège, 186 — Académies et sociétés, 197 — L Association
catholique de la jeunesse canadienne, 207 — « L action
nationale au collège », 216 — L Université : confirmation des
options du collège, 222 — Associations et sociétés de
débats, 222 — Expériences personnelles et rencontres, 226.
Revues, groupes idéologiques et mouvements de jeunesse dans
l entre deux guerres, 231 — Les revues, 232 — Opinions, 232
— La Relève, 233 — Vivre, 243 — Les Idées, 245 — L a
Nation, 246 — Groupes idéologiques, 249 — L Action
française et L Action nationale, 250 — Les Jeune Canada, 255.
Des réseaux de relations, 284 — Structuration d un réseau
nationaliste, p. 285 — Relations intellectuelles : l Action
Française, 291 — Deux revues et deux ligues à l idéologie
convergente, 291 — Les relations intellectuelles et
personnelles, 297 — Correspondances de forme et de
structure, 303 — Contacts personnels : un réseau de relations
avec les milieux français, 308 — Dans les années 1920, 308 —
Dans les années 1930, 314 — André Laurendeau en
France, 319.
CHAPITRE V : ENGAGEMENTS, 335.
Une crise de civilisation, 336 — Les Canadiens français et le
monde moderne, 336 — « La maladie du monde », 336 — Les
vices de la société québécoise, 339 — Québécois des villes et
québécois des champs, 343 — Notre américanisation , 345
— L image des États Unis en France, 346 — Nègres blancs
d Amérique , 347 — Quand Israël est roi , 350 — Résoudre
la crise, 357 — La restauration sociale , 358 — La solution
corporatiste, 362.
Le nationalisme dans l entre deux guerres, 368 — Le
nationalisme français, 369 — Maîtres chez nous , 373 — Les
années vingt : la modernisation nécessaire, 373 — La crise de
l Action catholique, 375 — Positions sur le nationalisme, 379
8
— La Laurentie, 385 — Les fondements racialistes, 393 —
L âge de la science, 393 — Psychologie de la race canadienne
française, 396.
Les crises des années trente, 402 — Les crises diplomatiques,
402 — L Ethiopie, 403 — L Espagne et Munich, 405 — Face
aux régimes autoritaires, 412 — Le fascisme, 412 — Le
nazisme, 420 — Latinité, 422 — Anticommunisme, 430 —
Maréchal, nous voilà... , 439.
CONCLUSION, 447.
INDEX, 453.
ANNEXES, 467.
SOURCES ET BIBLIOGRAPHIE, 523.
9
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