Spanische Sprache im 19. Jahrhundert: sprachliches Wissen, Norm und Sprachveränderungen
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| adam_text | A JENNY BRUMME SPANISCHE SPRACHE IM 19. JAHRHUNDERT SPRACHLICHES WISSEN,
NORM UND SPRACHVERAENDERUNGEN NODUS PUBLIKATIONEN MUENSTER INHALT VORWORT
11 1. PLAEDOYER FUER EINE SPRACHGESCHICHTE DES NEUSPANISCHEN 12 2. DIE
BEHANDLUNG DES NEUSPANISCHEN IN DER SPANISCHEN
SPRACHGESCHICHTSSCHREIBUNG 21 2.1 DAS NEUSPANISCHE -, IN DEN
VERSCHIEDENEN SPRACHGESCHICHTEN 21 2.2 STUDIEN ZU EINZELNEN ASPEKTEN DES
NEUSPANISCHEN 27 2.2.1 KODIFIZIERUNG 27 2.2.2 LEXIKENTWICKLUNG 30 2.2.3
LITERARISCHE STILE 32 2.2.4 TRADITIONSLINIEN VON SPRACHHISTORIOGRAPHIE
IN SPANIEN 35 2.2.5 ARBEITEN ZUR WISSENSCHAFTSGESCHICHTE IM 19.
JAHRHUNDERT 38 2.2.6 BILANZ DER BESCHREIBUNG DES NEUSPANISCHEN 40 2.3
ANFORDERUNGEN AN EINE MODERNE SPRACHGESCHICHTSSCHREIBUNG ZUM
NEUSPANISCHEN 43 2.3.1 ANFORDERUNGEN AN EINE MODERNE
SPRACHHISTORIOGRAPHIE 44 2.3.2 METHODOLOGIE MODERNER
SPRACHHISTORIOGRAPHIE 48 2.3.3 ZIEL UND KONZEPT DER UNTERSUCHUNGEN 53
-5- INHALT 3. SPRACHLICHES WISSEN 58 3.1 DIE DISKUSSION UM DIE
REGIONALSPRACHEN 58 3.1.1 AEQUIVALENZ ZWISCHEN SPRACHE UND NATION BZW.
VOLK 70 3.1.2 ABGRENZUNG VON SPRACHE UND DIALEKT 72 3.1.3 DER NAME DER
SPRACHE: KASTILISCH ODER SPANISCH? 77 3.2 DIE DISKUSSION UM DIE UNIDAD
DE LA LENGUA 80 3.3 DIE DISKUSSION UM DEN VERFALL DES SPANISCHEN 92 3.4
ANHANG: TRANSKRIPTION DER DISKUSSION UM DIE AUFNAHME VON PRESUPUESTAR
ALS LEMMA IN DAS DRAE AUS DEN SITZUNGSPROTOKOLLEN DER RAE 103
TRANSKRIPTION DER STELLUNGNAHME DER RAE ZUM KUBA-KRIEG AUS DEN
SITZUNGSPROTOKOLLEN 108 4. DIE KODIFIZIERTE NORM, DER BUEN USO 110 4.1
INSTANZEN ZUR ERARBEITUNG DER KODIFIZIERTEN NORM: DIE REAL ACADEMIA
(RAE) 110 4.1.1 DAS ANLIEGEN UND DIE NORMATIVEN ARBEITEN DER RAE BIS ZUM
ENDE DES 19. JAHRHUNDERTS 112 4.1.2 DAS SPRACHIDEAL DER RAE IM SPIEGEL
DER ANTRITTSREDEN 120 4.1.2.1 FLEXIBILIDAD UND PUREZA 121 4.1.2.2
PUREZA, CLARIDAD, GENIO 124 4.1.2.3 CLARIDAD UND CONCISIOEN 131 4.1.3
SPRACHVERAENDERUNGEN IM SPIEGEL DER ANTRITTSREDEN 133 4.1.3.1
SPRACHVERAENDERUNGEN ALS WESEN DER SPRACHE 133 4.1.3.2
SPRACHVERAENDERUNGEN ALS NOTWENDIGES UEBEL 139 4.1.4 DAS SCHULPOLITISCHE
WIRKEN DER RAE 141 4.1.5 DIE KRITIKER DER RAE 146 4.1.6 ANHANG:
TRANSKRIPTION DER SITZUNGSPROTOKOLLE UND ARCHIVMATERIALIEN AUS DER RAE
153 4.2 INSTANZEN ZUR VERBREITUNG UND DURCHSETZUNG DER KODIFIZIERTEN
NORM: DAS BILDUNGSWESEN 154 4.2.1 DAS BILDUNGSWESEN IN SPANIEN IN DER
ZWEITEN HAELFTE DES 19. JAHRHUNDERTS 155 4.2.1.1 DER GESETZLICHE RAHMEN
155 4.2.1.2 DIE SPRACHLICHEN UND LINGUISTISCHEN FAECHER IM BILDUNGSSYSTEM
159 4.2.1.3 DIE ALPHABETISIERUNGSRATE 164 4.2.1.4 LEHRMETHODEN
UND-BEDINGUNGEN 167 -6- INHALT 4.2.2 SPRACHERZIEHUNG IN DER SCHULE 169
4.2.2.1 MUTTERSPRACHLICHE BILDUNG UND ERZIEHUNG 170 4.2.2.2
LATEINUNTERRICHT 172 4.2.2.3 BILDUNG UND ERZIEHUNG DER FRAU 177 4.2.2.4
KASTILISIERUNG 179 4.2.3 KRITERIEN FUER DEN BUEN USO (DISKURS UEBER DIE
NORM) 182 4.2.3.1 PUREZA 185 4.2.3.1.1 DEFINITIONEN DER PUREZA 186
4.2.3.1.2 BESTIMMUNGEN DES USUS 187 4.2.3.1.3 DIE URHEBER DES GUTEN
SPRACHGEBRAUCHS 189 4.2.3.1.4 DAS KRITERIUM DER URSPRUENGLICHKEIT 191
4.2.3.1.5 VERSTOESSE GEGEN DIE SPRACHREINHEIT 193 4.2.3.2 CLARIDAD 197
4.2.3.3 PROPIEDAD 199 4.2.3.4 CORRECCIOEN 200 4.2.3.5 UNIDAD 202 5. IM
SCHNITTPUNKT VON SPRACHENTWICKLUNG UND STABILISIERENDER WIRKUNG DER
NORM: DIE AUFZEICHNUNG UND BEWERTUNG VON SPRACHLICHER VARIATION UND
SPRACHVERAENDERUNGEN DURCH ZEITGENOSSEN 205 5.1 MORPHOSYNTAKTISCHE UND
ORTHOEPISCH-ORTHOGRAPHISCHE NORMEN UND VARIATION 211 5.1.1 DIE
DISKUSSION UM DEN LAISMUS, LEISMUS UND LOISMUS 218 5.1.1.1 DEFINITION
UND GESCHICHTE VON LAISMUS, LEISMUS UND LOISMUS 218 5.1.1.2
NORMKORREKTUREN SEITENS DER RAE 223 5.1.1.3 DIE VERTRETER DER EINZELNEN
RICHTUNGEN IN DER ZWEITEN HAELFTE DES 19. JAHRHUNDERTS 229 5.1.1.3.1
VERTRETER DES STRENGEN LEISMUS 229 5.1.1.3.2 VERTRETER DES GEMAESSIGTEN
LEISMUS 230 5.1.1.3.3 DIE VERTRETER DER ETYMOLOGISCHEN FORMEN 232
5.1.1.4 DIE WIDERSPIEGELUNG DER GEOGRAPHISCHEN GLIEDERUNG DES LEISMUS,
LAISMUSUND LOISMUS 233 5.1.1.4.1 DIE VERTRETER DES STRENGEN LEISMUS 234
5.1.1.4.2 DIE VERTRETER DES GEMAESSIGTEN LEISMUS 237 5.1.1.4.3 DIE
VERTRETER DES ETYMOLOGISCHEN PARADIGMAS 240 -7- INHALT 5.1.1.5 DIE
BEWERTUNG UND DARSTELLUNG DES LEISMUS 241 5.1.1.6 DIE BEWERTUNG UND
DARSTELLUNG DES LAISMUS 245 5.1.2 DIE KONGRUENZ VON SATZGLIEDERN 252
5.1.2.1 DIE KONGRUENZ VON KOLLEKTIVUM UND PRAEDIKAT AUS HEUTIGER SICHT
252 5.1.2.2 NORMKORREKTUREN SEITENS DER RAE 254 5.1.2.3 DIE BEFUERWORTER
DER KONGRUENZ VON KOLLEKTIVUM (SG.) UND PRAEDIKAT (SG.) 258 5.1.2.4
ANDERE AUFFASSUNGEN 262 5.1.2.4.1 DER SEMANTISCHE TYP DES KOLLEKTIVUMS
263 5.1.2.4.2 DIE NACHBARSCHAFT VON KOLLEKTIVUM UND PRAEDIKAT 266
5.1.2.4.3 DIE ATTRIBUTIERUNG DES KOLLEKTIVUMS 267 5.1.2.4.4 ANGABEN ZU
DEN PARTITIVA 269 5.1.3 DIE ORTHOGRAPHIEDEBATTE 272 5.1.3.1 DER DRUCK
DER SCHRIFT AUF DIE AUSSPRACHE (B/V) 278 5.1.3.1.1 ANPASSUNG DER
AUSSPRACHE AN DIE SCHRIFT 281 5.1.3.1.2 ANPASSUNG DER ORTHOGRAPHIE AN
DIE AUSSPRACHE 287 5.1.3.2 DER DRUCK DER AUSSPRACHE AUF DIE SCHRIFT (X)
293 5.1.3.2.1 DURCHSETZUNG DER GELEHRTEN KONSONANTENKOMBINATIONEN 295
5.1.3.2.2 VEREINFACHUNG DER GELEHRTEN KONSONANTENKOMBINATIONEN .... 301
5.1.3.3 KORREKTUR DIALEKTALER AUSSPRACHENORMEN (YICIOS DE PRONUNCIACIOEN)
306 5.1.3.3.1 SESEO UND CECEO 307 5.1.3.3.2 YEISMO 312 5.2
LEXIKALISCH-SEMANTISCHE NORMEN UND SPRACHVERAENDERUNGEN 318 5.2.1
BARBARISMEN 321 5.2.1.1 SCHULGRAMMATIKEN 323 5.2.1.2 RHETORIKEN 327
5.2.1.3 TRATADOS DE URBANIDAD» 330 5.2.1.4 NOMENKLATUREN 331 5.2.1.5
BARBARISMENTRAKTATE 331 5.2.2 TECHNIZISMEN 335 5.3 SITUATIV-PRAGMATISCHE
NORMEN 352 5.3.1 GESPRAECHSPHASEN IM SOZIALEN HANDLUNGSRAHMEN VISITA 359
5.3.1.1 GESPRAECHSEROEFFAUNG (SALUDAR) 360 5.3.1.2 NORMEN FUER DIE
KERNPHASE 362 5.3.1.2.1 CONVERSACIOEN 362 5.3.1.2.2 CALLAR BZW.
ESCUCHARLHABLAR 365 -8- INHALT 5.3.1.2.3 DESMENTIR 368 5.3.2 SPRACHLICHE
HOEFLICHKEIT 371 5.3.2.1 ANREDE 371 5.3.2.2 HOEFLICHKEIT IM SPRECHAKT
PEDIR 375 6. ERGEBNISDISKUSSION 378 6.1 WELCHE BEWERTUNGSKRITERIEN
WURDEN AN DAS SPRECHEN, DIE SPRACHE UND DIE TEXTE ANGELEGT? 380 6.2 WIE
VERAENDERTEN SICH DIE BEDINGUNGEN DES SPRECHENS UND SCHREIBENS IM 19.
JAHRHUNDERT? 381 6.3 WELCHE VERAENDERUNGEN KONNTEN AUF DER EBENE DER
SPRACHE KONSTATIERT WERDEN? 385 6.4 WELCHE VERAENDERUNGEN ZEICHNEN SICH
AUF DER EBENE DER TEXTE AB? 391 PRIMAERLITERATUR 393 SEKUNDAERLITERATUR
425 INDEX NOMINUM 455 -9-
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| spelling | Brumme, Jenny 1958- Verfasser (DE-588)110901738 aut Spanische Sprache im 19. Jahrhundert sprachliches Wissen, Norm und Sprachveränderungen Jenny Brumme Münster Nodus-Publ. 1997 471 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier [Studium Sprachwissenschaft / Beiheft] 27 Zugl.: Potsdam, Univ., Diss., 1995 Geschichte 1800-1900 Geschichte 1800-1900 gnd rswk-swf Spaans gtt Spanisch Spanish language 19th century Spanisch (DE-588)4077640-2 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Spanisch (DE-588)4077640-2 s Geschichte 1800-1900 z DE-604 Beiheft] [Studium Sprachwissenschaft 27 (DE-604)BV000011476 27 GBV Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=007682947&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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