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Mündigkeit: zur Neufassung materialistischer Pädagogik

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Published:	Frankfurt am Main [u.a.] Lang 1997
Series:	Jahrbuch für Pädagogik 1997
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adam_text	Inhalt Editorial ...................................................................................................... 9 Grundlagen Hans-Jochen Gamm Zehn Thesen zum Materialismus in pädagogischer Absicht....................... 17 Gernot Konejfke Erziehung ist der zum gesellschaftlichen Leib gewordene Widerspruch. Zur Begründung der Pädagogik.................................................................. 31 Werner Sesink Die Materie der Bildung. Überlegungen zu einem neugefaßten Materia¬ lismus in der Bildungstheorie...................................................................... 53 Wolfdietrich Schmied-Kowarzik Marx und die Pädagogik der menschlichen Emanzipation ...................... 67 Kurt Beutler Zur Frage der marxistischen Methode in der Pädagogik............................. 81 Karl-Friedrich Wessel Souveränität und Mündigkeit...................................................................... 99 Martin Rudolf Vogel und Regine Mattheis Das mündig-unmündige Subjekt................................................................. 105 Hans-Jochen Gamm Erziehung und Mündigkeit.......................................................................... 115 Armin Bernhard Die Selbstpotenzierung des Menschen über Bildung. Antonio Gramscis politisch-pädagogische Perspektive auf Mündigkeit................................... 129 Herrschaftskritik Klaus Himmelstein Unterm Kreuz lernen. Zur ideologischen Reproduktionsfunktion der Päd¬ agogik in der neuen BRD............................................................................ 151 Ludwig Pongratz Funktional, pragmatisch, integriert? Erwachsenenbildung am Ausgang des 20. Jahrhunderts.................................................................................... 171 Dieter Kirchhöfer Individuelle Subjektivität - ein neues Subjektverständnis in der DDR- Pädagogik?.................................................................................................. 187 Praxis Wolfgang Reischock Polytechnische Bildung - eine unerledigte pädagogische Aufgabe............ 209 Karl-Christoph Linge łbach Vom laufenden Band der Geschichte. Zum verborgenen Lehrplan in Reichweins Schulmodell Tiefensee............................................................. 219 Andreas Gruschka Didaktik - ein ungedecktes Versprechen der Pädagogik............................ 231 Gerd Steffens Beschäftigungsprogramme für individualisierte Lernplätze oder Öffent¬ lichkeit des Lernens? Zur Tragweite einer unterschwelligen Kontroverse über die Zukunft der Schule ....................................................................... 251 Josef Rützel Subjektorientierung in der beruflichen Bildung unter den Bedingungen der systemischen Rationalisierung. - Näherungen aus der Sicht der kriti¬ schen Bildungstheorie ................................................................................. 265 Rezensionen Josef Feilschest Leben können. Von Tugendtheorie zur Lebenskunst. (Hans-Jochen Gamm) .................................................................................. 285 6 Andreas Gruschka: Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Moral in Gesell¬ schaft und Erziehung. (Gernot Koneffke)........................................................................................ 286 Heinz Joachim Heydorn: Werke. Herausgegeben von Irmgard Heydorn, Hartmut Kappner, Gernot Koneffke und Edgar Weick. Mit einer Einlei¬ tung von Gernot Koneffke. (Karl Christoph Lingelbach)....................................................................... 287 Internationale Studien zur Tätigkeitstheorie, Bde. 1-4/2, hrsg. von Bernd Fichtner zusammen mit Martin Hildebrand-Nilshon, Arne Raeithel, Georg Rückriem, Falk Seeger. (Ulla Bracht)............................................................................................... 290 Heinz Eidam / Wolfdietrich Schmied- Ko warzik (Hg.): Kritische Philoso¬ phie gesellschaftlicher Praxis. Auseinandersetzungen mit der Marxschen Theorie nach dem Zusammenbruch des Realsozialismus. (Kurt Beutler).............................................................................................. 297 Dietrich Hoffmann/Karl Neumann (Hrsg.): Erziehung und Erziehungs¬ wissenschaft in der BRD und der DDR. Bd. 1-3. (Sabine Reh)................................................................................................ 301 Axel Jansa (Hrsg.): Zwei Geschichten - eine Zukunft. Ost-West-An¬ näherungen in pädagogischer und gewerkschaftlicher Zusammenarbeit. Münster: agenda zeitlupe 8, agenda Verlag 1995 (Peter Strutzberg)........................................................................................ 304 Petersen-Forschung (Sammelrezension) (Robert Döpp)............................................................................................. 307 Autorinnen und Autoren........................................................................... 313
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