Mut zur Projektarbeit: Handlungshilfen für projektbezogene Unterrichtsgestaltung in der eigenen Klasse ; Aufgabenschwerpunkte aus der Schularbeit projektorientiert aufbereitet ; ein Buch für alle Schulformen
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Gütersloh
Flöttmann
[1991]
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
4
A.
UNTERRICHT
IM
ALLTAG
UND
SEINE
NOTWENDIGE
VERAENDERUNG
1.
UNTERRICHTSSITUATION
IN
UNSEREN
SCHULEN
6
1.1
ALLTAGSPRAXIS
6
1.2
VERAENDERTE
LEBENSUMWELT
DER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
6
1.3
NOTWENDIGE
UNTERRICHTSORGANISATION
8
1.4
NOTWENDIGE
LEHR-UND
LEMFORMEN
8
2.
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
UNTERRICHTSGESTALTUNG
10
2.1
KONSEQUENZEN
AUS
DER
LEBENSWELT
HEUTIGER
KINDER
10
2.2
OFFENE
UNTERRICHTSFORMEN
11
2.2.1
MORGENKREIS
11
2.2.2
WOCHENPLANARBEIT
12
2.2.3
PROJEKTARBEIT
12
B.
PROJEKTARBEIT
-
EINE
BESONDERE
FORM
DES
UNTERRICHTS
1.
RECHTLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
14
1.1
AUSBILDUNGSORDNUNG
-
GRUNDSCHULE
14
1.2
RICHTLINIEN
-
GRUNDSCHULE
14
1.3
LEHRPLAN
-
SACHUNTERRICHT
14
1.4
RICHTLINIEN
-
HAUPTSCHULE
14
2.
MERKMALE
DES
PROJEKTUNTERRICHTES
14
3.
ALLGEMEINE
GRUNDSAETZE
16
4.
WAS
BEDEUTET
LERNEN
IN
PROJEKTEN
16
5.
WARUM
LERNEN
IN
PROJEKTEN
17
6.
GRENZENDESPROJEKTUNTERRICHTES
18
7.
MOEGLICHKEITEN
DES
PROJEKTUNTERRICHTES
IN
DER
SONDERSCHULE
18
8.
DIDAKTISCH-METHODISCHE
RATSCHLAEGE
19
9.
SCHWIERIGKEITEN
DES
PROJEKTUNTERRICHTES
19
9.1
SCHUELER
19
9.2
LEHRER
19
9.3
ELTERN
19
9.4
ORGANISATION
19
10.
VERGLEICH
VON
UNTERRICHTSFORMEN
20
11.
SCHULPRAKTISCHE
KONSEQUENZEN
21
2
C.
FORMEN
DER
PROJEKTARBEIT
1.
PROJEKTWOCHEN
FUER
DIE
GESAMTE
SCHULE
22
1.1
AUSGANGSSITUATION
22
1.2
PLANUNGSMUSTE
'
'
-
PROJEKTWOCHE
9
3
1.2.1
BEISPIEL
A
24
1.2.2
BEISPIEL
B
27
1.3
ANREGUNGEN
FUER
PROJEKTTHEMEN
-
GRUNDSCHULE
28
1.4
ANREGUNGEN
FUER
PROJEKTTHEMEN
-
SEKUNDARSTUFE
32
1.5
PLANUNGSBEISPIEL
-
THEMENANGEBOTE
-SEKUNDARSTUFE
33
1.5.1
SO
WAR
ES
FRUEHER
-
IN
DER
VORINDUSTRIELLEUE
WEB
33
1.6
PLANUNGSBEISPIELE
-
THEMENANGEBOTE
-
GRUNDSCHU'E
38
1.6.1
ERNTEDANKFEST
-
MUTTER
ERDE
UND
IHRE
FRUECHTE
38
1.6.2
WEIHNACHTSFEIER
-
DAS
WUNDER
DER
WEIHNACHT
39
1.7
ERFAHRUNGEN
BEI
PROJEKTWOCHEN
40
2.
PROJEKTWOCHEN
IN
DER
EIGENEN
KLASSE
42
2.1
AUSGANGSSITUATION
42
2.2
PLANUNGSBEISPIELE
-
GRUNDSCHULE
43
2.2.1
LEBEN
AM
BACH,
TUEMPEL
UND
TEICH
43
2.2.2
VOM
KORN
ZUM
BROT
45
2.3
PLANUNGSBEISPIELE
-
HAUPTSCHULE
48
2.3.1
WOHNEN
-
JAHRGANG
5-6
49
2.3.2
VERPACKUNGEN
WICKELN
EIN
-
JAHRGANG
7-8
52
2.3.3
WANDEL
DER
ARBEITSWELT
DURCH
DEN
EINSATZ
VON
COMPUTERN
-
JAHRGANG
9-10
56
2.4
PLANUNGSBEISPIEL
-
SONDERSCHULE
UND
SEKUNDARSTUFE
61
2.4.1
FREIZEIT
61
3.
EINZELPROJEKTE
IN
DER
EIGENEN
KLASSE
65
3.1
AUSGANGSSITUATION
65
3.2
PLANUNGSMUSTER
-
GRUNDSCHULE
67
3.2.1
PROJEKTORIENTIERTE
THEMENVORSCHLAEGE
-
SACHUNTERRICHT
68
3.2.2
ICH
BIN
EIN
VERKEHRSTEILNEHMER
75
3.2.3
WIR
GESTALTEN
UNSER
KLASSENZIMMER
77
3.2.4
EIN
BUCH
FUER
SCHULANFAENGER
78
3.2.5
RUND
UMS
FRUEHSTUECK
80
3.2.6
UNSERE
FAMILIE
83
3.2.7
MENSCHEN
AUS
VERSCHIEDENEN
BERUFEN,
DIE
FUER
UNS
DA
SIND
84
3.2.8
WIR
BACKEN
WEIHNACHTSPLAETZCHEN
85
3.2.9
WIR
BEREITEN
UNS
AUF
WEIHNACHTEN
VOR
86
3.2.10
FRUEHER
UND
HEUTE
87
3.2.11
MUELL
VERMEIDEN
HELFEN
88
3.2.12
TIERE,
DIE
IN
DER
WOHNUNG
LEBEN
PLANUNGSBEISPIELE
-
SEKUNDARSTUFE
89
3.2.13
GESUNDES
PAUSENFRUEHSTUECK
91
3.2
14
GRUENDUNG
EINER
PARTNERSCHAFT
ZWISCHEN
ZWEI
SCHULEN
94
LITERATURVERZEICHNIS
102
D.
1.
1.1
1.2
ERFAHRUNGEN
-
AUSBLICK
ERFAHRUNGEN
98
LEHRERAEUSSERUNGEN
ZUR
PROJEKTARBEIT
98
SCHUELERAEUSSERUNGEN
ZUR
PROJEKTARBEIT
99
2.
AUSBLICK
101 |
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