Einzelfallforschung: eine Einführung für Studierende und Praktiker
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Weinheim
Beltz, Psychologie-Verl.-Union
1997
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|---|---|
| adam_text | Titel: Einzelfallforschung
Autor: Kern, Horst J.
Jahr: 1997
Inhalt
Vorwort IX
1 Logik und Experimente 1
1.1 Kennzeichen eines Experiments 3
1.2 Unabhängige und Abhängige Variablen 5
1.3 Interne Validität 7
1.4 Die Kontrolle von Störvariablen 9
1.5 Externe Validität 12
1.6 Die wichtigsten Schritte bei einem Experiment ... 14
2 Empirie und Beobachtung 19
2.1 Wozu empirisch-wissenschaftliche
Untersuchungen? 19
2.2 Beobachtung und Hermeneutik 30
2.3 Die freie Beobachtung 32
2.4 Die systematische Beobachtung 34
2.5 Verhaltensbeobachtung bei einem sozial
zurückgezogenen Schüler 40
2.6 Verhaltensbeobachtung bei einem stotternden
Klienten 45
2.7 Verhaltensbeobachtung von Lehrer-Schüler-
Interaktionen 46
2.8 Gütekriterien bei der systematischen
Beobachtung 50
2.9 Der falsche Umgang mit Zahlen 52
3 Kennzeichen der Einzelfallforschung 57
3.1 Historische Entwicklung von Einzelfallstudien . ... 59
3.2 Nichtexperimentelle und experimentelle
Forschung 60
V
3.3 Grundraten in der Einzelfallforschung 63
3.4 Logik und Kennzeichen der Einzelfallforschung ... 68
3.5 Unterschiede und Gemeinsamkeiten von
Gruppen- und Einzelfallforschung 75
4 Einzelfall-Versuchspläne 85
4.1 AB-Versuchspläne 86
4.1.1 ABAB-Umkehrversuchspläne 87
4.1.2. Ein ABAB-Versuchsplan aus der klinischen
Forschung 89
4.1.3 ABC-Versuchspläne 91
4.1.4. Ein ABC-Versuchsplan aus der pädagogischen
Forschung 91
4.1.5 BAB-Versuchspläne 94
4.2 Multiple-Grundraten-Versuchspläne 95
4.2.1 Ein Überblick 95
4.3 MGV über Verhaltensweisen 97
4.3.1 Der Aufbau eines MGV über Verhaltensweisen ... 98
4.3.2 Ein Beispiel aus der pädagogischen Forschung . . . 101
4.3.3 Ein Beispiel aus der klinischen Forschung 104
4.4 MGV über Situationen 105
4.4.1 Der Aufbau eines MGV über Situationen 106
4.4.2 Ein Beispiel aus der pädagogischen Forschung ... 110
4.4.3 Ein Beispiel aus der klinischen Forschung 112
4.5 MGV über Materialien 114
4.5.1 Der Aufbau eines MGV über drei Materialien .... 114
4.5.2 Ein Beispiel aus der pädagogischen Forschung ... 117
4.5.3 Ein Beispiel aus der klinischen Forschung 119
4.6 MGV über Personen 121
4.6.1 Der Aufbau eines MGV über Personen 121
4.6.2 Ein Beispiel aus der pädagogischen Forschung . . . 124
4.6.3 Ein Beispiel aus der klinischen Forschung 126
4.7 MGV mit kleinen Gruppen 128
4.7.1 Ein Beispiel aus der pädagogischen Forschung . . . 128
4.7.2. Ein Beispiel aus der klinischen Forschung 130
VI
4.8 Veränderungs-Kriterium-Versuchsplan (VKV) .... 133
4.8.1 Ein Beispiel aus der klinischen Forschung 134
4.9 Alternierender Versuchsplan (AVP) 137
4.9.1 Ein Beispiel aus der pädagogischen Forschung . . . 139
4.9.2 Ein Beispiel aus der klinischen Forschung 141
5 Kombinationen von Einzelfall-Versuchsplänen ... 145
5.1 Kombination eines ABABC mit einem MGV 145
5.1.1 Ein Beispiel aus der pädagogischen Forschung . . . 145
5.2 Kombinationen verschiedener MGV 147
5.2.1 Ein Beispiel aus der klinischen Forschung 148
5.3 Kombination von einem VKV mit einem MGV .... 150
5.3.1 Ein Beispiel aus der klinischen Forschung 151
5.4 Kombination von einem MGV mit einem AVP . . . . 153
5.4.1 Ein Beispiel aus der klinischen Forschung 153
5.5 Unwirksame Interventionen 156
6 Datenanalyse und Evaluation 159
6.1 Visuelle Datenanalyse 159
6.2 Der Prozentsatz-Nichtüberlappender-Daten
(PND) 161
6.3 Die Splitt-Mittel-Methode 165
6.4 Statistische Auswertungen nach der Splitt-Mittel-
Methode 168
6.5 Beurteilungskriterien für Einzelfallstudien 172
6.6 Qualitätssicherung 180
7 Replikationsverfahren 183
7.1 Direkte Replikationen 183
7.1.1 Direkte Replikationen mit derselben Person
{intrasubjektiv) 184
7.1.2 Direkte Replikationen mit verschiedenen Personen
(intersubjektiv) 185
7.2 Systematische und klinische Replikationen 186
V»
8 Forschung und Praxis 189
8.1 Einwände gegen eine Integration von Forschung
und Praxis 191
8.2 Kann Einzelfallforschung die Kluft zwischen
Forschung und Praxis überwinden? 193
9 Literaturverzeichnis 201
10 Sachregister 209
VIII
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