Wenn Kinder keine Grenzen kennen: Konflikte lösen ohne Machtanwendung
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|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Freiburg [u.a.]
Herder
1997
|
| Edition: | Neuausg. |
| Series: | Herder-Spektrum
4494 |
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Physical Description: | 122 S. Ill. |
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INHALT
VORWORT
.
9
TEIL
I:
KRITISCHE
SITUATIONEN
AUS
DEM
ALLTAG
.
11
1.
WER
HOLT
DEN
SEGELFLIEGER?
.
'
11
2.
DIE
VERFLIXTE
LETZTE
SEKUNDE
.
13
3.
ZUFALLSLOESUNGEN
.
15
4.
FREMD
ODER
SELBSTBESTIMMUNG
.
16
5.
PHILOSOPHIE
DES
STREITENS
.
17
DEN
TEUFEL
MIT
DEM
BEELZEBUB
AUSTREIBEN
.
20
6.
STREICHELEINHEITEN
-
ODER
ES
BRAUCHT
SO
WENIG
.
20
IM
FLUR
ODER
IN
DER
KUECHEL
.
24
7.
DER
WELLENSITTICH
-
ODER
EI
ODER
HUHN?
.
24
DAS
GEZURUH
.
.
26
8.
WIE
VIELE
AUGEN
HAT
DER
LIEBE
GOTT?
.
27
MUSIK
IST,
WENN
ES
LAUT
IST
.
28
9.
DER
MAJOR
-
ODER
HALTEN
UND
VERLIEREN
.
29
10.
WOHER
KOMMT
DER
LIEBE
GOTT?
.
31
ABWASCHEN
.
32
11.
KEVIN
UND
DAS
ARSCHLOCH
-
ODER
DER
STELLENWERT
DER
FAEKALWOERTER?
.
33
DAS
GEBISS
.
34
12.
DIE
UHR
-
ODER
WENN
EIN
KIND
STIEHLT
.
35
13.
AN
DER
AUFGABE
WACHSEN
.
39
14.
DIE
SCHLANGE
UND
DAS
MITTAGESSEN
-
ODER
WARUM
KINDER
IMMER
AM
DUEMMSTEN
ORT
STEHEN
.
41
15.
DER
KRACH
IM
AUTOFOND
-
ODER
HUMOR
IST,
WENN
MAN
UEBER
DER
SACHE
STEHT
.
43
EDDI
UND
SEINE
ELLBOGEN
.
48
16.
EIN
PAAR
ROLLERSKATERS
FUER
ZWEI
KINDER
-
ODER
GLEICHE
SCHUHGROESSE
UND
DIE
FOLGEN
.
50
SCHMUTZIGE
FUESSE
.
55
17.
DAS
UNTERBROCHENE
INDIANERSPIEL
-
ODER
FREIHEIT,
DIE
ICH
MEINE!
.
56
18.
DER
RAETSELHAFTE
PETER
-
ODER
WARUM
EIN
VEGETARIER
SCHWEINESCHINKEN
ISST
.
60
19.
ICH
MACHE,
WAS
ICH
WILL
.
65
20.
TAEGLICHES
ZAEHNEPUTZEN
-
ODER
MIT
PHANTASIE
GEHT
MANCHES
BESSER
.
77
21.
WAS
MEINEM
SOHN
NICHT
ALLES
EINFAELLT!
.
79
DER
OPA
SCHIMPFT
IMMER
.
81
22.
DAS
DREIRAD
UND
DER
KIESHAUFEN
.
82
23.
BEAT
UND
DAS
INTERNAT
.
84
MAENNLICHE
AUFMERKSAMKEIT
.
88
24.
WILLY
UND
DER
SINN
DER
SCHULE
.
89
25.
DIE
PROBLEMLOESUNGSMASCHINE
.
92
26.
KINDER
KENNEN
KEINE
GRENZEN
-
ODER
GRENZEN
SETZEN
OHNE
MACHTMISSBRAUCH
.
98
TEIL
II:
ROTER
FADEN
EINER
WIRKSAMEN
IDEE
.
105
FRAGE
1:
YYWIE
KANN
ICH
IN
DER
ERZIEHUNG
AUF
MACHT
VERZICHTEN?"
.
105
FRAGE
2:
YYWIE
WIRD
MEINE
REDE
WIRKSAM?"
.
105
FRAGE
3:
YYWIE
ABER
WERDEN
MEINE
SAETZE
VORWURFSLOS?"
.
106
FRAGE
4:
YYWIE
KANN
ICH
OHNE
DIRIGISMUS
EINFLUSS
HABEN?"
.
107
FRAGE
5:
YYWIE
SOLL
DENN
DAS
GEHEN?
DAS
KIND
LUEMMELT
BEI
TISCH,
UND
ICH
SOLL
MICH
MIT
PROBLEMEN
HERUMSCHLAGEN?"
.
107
FRAGE
6:
YYWIE
KANN
ICH
IN
EINEM
STREITGESPRAECH
'
DIE
EMOTIONEN
SENKEN?"
.
.
.
.:
.
108
FRAGE
7:
YYWELCHE
MITTEL
BLEIBEN
MIR,
WENN
DAS
KIND
IMMER
NOCH
NICHT
MITZIEHT?"
.
109
6
FRAGE
8:
YYWIE
GELANGE
ICH
ZU
BRAUCHBAREN
LOESUNGEN?"
.
110
FRAGE
9:
YYWIE
WIRD
MEIN
KIND
ENDLICH
1
GESPRAECHSBEREIT?"
.
111
FRAGE
10:
YYWIE
LEITE
ICH
EIN
GESPRAECH
OHNE
DIRIGISMUS?"
.
111
FRAGE
11:
YYWIE
KANN
ICH
WISSEN,
WAS
IN
MEINEM
KIND
WIRKLICH
VORGEHT?"
.
112
FRAGE
12:
YYWIE
WIRD
ES
MIR
MOEGLICH,
DEN
WAHREN
GRUND
FUER
DAS
VERHALTEN
MEINES
KINDES
HERAUSZUFINDEN?"
.
113
FRAGE
13:
YYWOHER
KOMMT
MEIN
UNTERSCHWELLIGER
DRUCK,
MICH
UND
ANDERE
LEUTE
ZU
BESCHULDIGEN?"
.
113
FRAGE
14:
YYWOHER
NEHME
ICH
DENN
DIE
GELASSEN
HEIT,
IN
KRITISCHEN
SITUATIONEN
SO
BESONNEN
ZU
REAGIEREN?"
.
114
FRAGE
15:
YYWORUM
GEHT
ES
EIGENTLICH?"
.
115
ROTER
FADEN
-
KUERZESTFASSUNG
.
117
KURSE
.
121
EMPFOHLENE
LITERATUR
.
122
7 |
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