Verstehen, Missverstehen und Missverständnisse: Untersuchungen an einem Korpus englischer und deutscher Beispiele
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Tübingen
Niemeyer
1997
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| Series: | Linguistische Arbeiten
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Wolfgang Falkner
Verstehen, Mißverstehen
und Mißverständnisse
Untersuchungen an einem Korpus
englischer und deutscher Beispiele
Max Niemeyer Verlag
Tübingen 1997
Inhalt
Vorwort IX
Abkürzungen und andere typographische Konventionen XI
1 Das Mißverständnis als Untersuchungsgegenstand 1
1 1 Verstehen, Mißverstehen und Mißverständnisse 1
1 2 Das Mißverständnis - ein kommunikativer Unfall? 3
1 3 Das (sprachwissenschaftliche Interesse am Mißverständnis 6
1 4 Zur Vorgehensweise 8
2 Das Mißverständnis aus verschiedenen Perspektiven 11
2 1 Die soziolinguistische Perspektive 11
2 2 Die feministisch-linguistische Perspektive 19
2 3 Die kommunikationsethnographische Perspektive 21
2 4 Die konversationsanalytische Perspektive 22
2 5 Die pragmatische Perspektive 31
2 6 Die systemlinguistisch-semantische Perspektive 39
2 7 Die 'richtige' Perspektive 42
3 Das sprachliche Material: Korpus gesucht! 45
3 1 Der Gegenstand der Suche 45
3 2 Probleme der Empirie 47
321 Erfundene~Beispiele 47
322 Experimentell erzeugte Beispiele 50
323 Beispiele aus realen Interaktionssituationen 52
3231 Tonband- und Videoaufhahmen' 52
3232 Die diary method 57
324 Fazit 61
3 3 Zur Erstellung des Korpus 62
331 Probleme fiktionaler Beispiele aus theoretischer Sicht 63
332 Praktische Probleme 64
333 Vorteile 65-
3 4 Die Zusammensetzung des Korpus 66
VI
4 Theoretische Grundlagen: Ein Kommunikationsmodell 69
4 1 Ausgangspunkte 69
411 Sprachliches und kommunikatives Handeln 69
412 Sprechhandlungen 70
4121 Grundlegende Begriffsbestimmungen
bei Austin und Searle 71
4122 Diskussion und Differenzierung der Definitionen 73
413 Die Äußerung zwischen Sprecherin und Hörerin 78
414 Das Mißverständnis: eine Definition 82
4 2 Das Modell 84
421 Relevante Faktoren bei der Produktion und
Interpretation lautlicher Ereignisse 85
422 Die kommunikative Funktion 88
4 3 Fazit 97
5 Die Analyse des Korpus aus Sicht des Kommunikationsmodells 99
5 1 Ursachen von Mißverständnissen 100
511 Lautliche Ursachen 100
512 Verschiedene Varietäten und kulturelle Differenz 105
513 Wissen der Beteiligten 109
514 Intentional herbeigeführte'Mißverständnisse' 111
5141 Intention seitens der Sprecherin / des Sprechers 111
5142 Intention seitens der Hörerin / des Hörers 112
515 Spezifische Erwartung aufgrund von scripts 115
516 Kotext 117
517 Probleme der Zuordnung und Abgrenzung von Ursachen 120
5 2 Funktionale Differenz als Beschreibungskriterium 122
521 Mißverständnisse auf propositionaler Ebene 123
522 Mißverständnisse auf_ülokutionärer Ebene 130
523 Mißverständnisse auf der Ebene der Modifikatoren 140
524 Zusammenfassung 149
5 3 Nonverbale und nichtkommunikative Bestandteile
von Mißverständnissen 151
531 Nonverbales nichtkommunikatives Verhalten als Auslöser 152
532 Nonverbale kommunikative Handlungen als Auslöser 153
533 Nonverbale Manifestationen 155
534 Rein nonverbale Mißverständnisse 156
535 Fazit 157
5 4 Eine Typologie von Mißverständnissen 158
VII
6 Abgrenzungen und fließende Übergänge:
Das Mißverständnis und seine Nachbarn 161
6 1 Mißverständnisse und Nichtverstehen 161
6 2 Mißverständnisse und Mißinterpretationen 168
6 3 Mißverständnisse, Mißverstehen und Verstehen 170
7 Zusammenfassung 181
Anhang 185
1 Quellenangaben 185
2 Zur Wiedergabe der Beispiele 187
3 Das Material 190
3 1 Lodge (1983), The British Museum isfalling down (BM) 190
3 2 Cheepen amp; Monaghan (1990), Spoken English:
A practical guide (CHMO) 200
3 3 Lodge (1978), Changing places (CP) 202
3 4 Eigene Beispiele (EIG) 209
3 5 Lodge (1984), Ginger, you're barmy (GB) 223
3 6 Lodge (1989), Nice work (NW) 224
3 7 Lodge (1985), Srrnll world (SW) 244
Literatur 263
1 Quellentexte für den empirischen Teil 263
2 Wörterbücher 263
3 Weitere Literatur 263
Namenregister 271
Sachregister 273 |
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