Schulbildung für Aussiedlerkinder und Migrantenkinder in Mecklenburg-Vorpommern: Vorabdruck des Länderberichts Mecklenburg-Vorpommern des DFG-Projekts "Schulbildung für Migrantenkinder und Kinder autochthoner Minderheiten in der Bundesrepublik Deutschland", DFG-Schwerpunktprogramm FABER
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Hamburg
Fachbereich Pädag. der Univ. der Bundeswehr Hamburg
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INHALT
I.
ALLGEMEINE
INFORMATIONEN
3
1.
AUFBAU
DES
SCHULSYSTEMS
3
2.
SCHUELERZAHLEN
UND
SCHULFORMEN
4
II.
UNTERSCHEIDUNG
VON
MINDERHEITENGRUPPEN
4
III.
SCHULORGANISATION
FUER
MINDERHEITENGRUPPEN
5
1.
ZUSTAENDIGKEITEN
5
2.
SCHULORGANISATORISCHE
REGELUNGEN
FUER
MINDER
HEITENGRUPPEN
6
IV.
ANTEIL
DER
MINDERHEITENGRUPPEN
IN
DEN
ALLGEMEIN
BILDENDEN
SCHULEN
8
V.
SPRACHLICHE
BILDUNG
11
1.
PRIMARBEREICH
12
2.
SEKUNDARSTUFE
I
12
3.
SEKUNDARSTUFE
II
13
4.
MUTTERSPRACHLICHER
ERGAENZUNGSUNTERRICHT
14
VI.
CURRICULA
UND
UNTERRICHTSMATERIALIEN
FUER
MINDERHEITEN
GRUPPEN
14
VII.
AUS-,
FORT
UND
WEITERBILDUNG
DER
LEHRKRAEFTE
14
VIII.
INTERKULTURELLES
15
1.
LEHRPLANDEFINITIONEN
UND
BEGRUENDUNGSZUSAMMENHAENGE
15
2.
SCHULSTUFEN
BZW.
SCHULARTBEZUG,
FAECHERZUORDNUNG
16
3.
EUROPAEISCHE
DIMENSION
UND
IHRE
UMSETZUNG
17
IX.
SONSTIGES
18
X.
DISKUSSION
18
XI.
MATERIALVERZEICHNIS
20
ANMERKUNGEN
26
SCHAUBILD
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title_short | Schulbildung für Aussiedlerkinder und Migrantenkinder in Mecklenburg-Vorpommern |
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