Aufklärung und Bildung: Vorlesung im Sommersemester 1996
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Bern
Inst. für Pädagogik, Abt. Allg. Pädagogik
1996
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UEBERSICHT
1.
"AUFKLAERUNG"
:
LICHT
FUER
WELCHES
DUNKEL?
2.
VORAUSSETZUNGEN
2.1.
CHRISTLICHE
ERZIEHUNG
UND
DAS
PROBLEM
DER
SEELE
2.2.
HUMANISTISCHE
BILDUNG
UND
DIE
FRAGE
DES
KANONS
2.3.
DIE
REVOLUTION
DER
WISSENSCHAFTEN
IM
17.
JAHRHUNDERT
3.
A
UFLDAERUNG
ALS
LERNPROZESS
3.1.
SENSUALISTISCHE
THEORIEN
DER
SEELE
UND
DIE
NEUE
ERZIEHUNG
3.2.
OEFFENTLICHE
BILDUNG
UND
EXPERIMENTELLES
LERNEN
3.3.
REPUBLIKANISCHE
POLITIK
UND
KRITIK
DER
HERRSCHAFT
4.
GEGENSTROEMUNGEN
4.1.
LEBENSPHILOSOPHIE
UND
HERZENSTHEOLOGIE
4.2.
ROUSSEAU:
ZWISCHEN
RELIGION
UND
AUFKLAERUNG
4.3.
DIE
FRANZOESISCHE
REVOLUTION
UND
IHRE
KONSERVATIVEN
KRITIKER
5.
EFFEKTE
.
5.1.
RATIONALISIERUNG
DER
BILDUNG
5.2.
SAEKULARISIERUNG
DER
ERZIEHUNG
5.3.
"DIALEKTIK"
DER
AUFKLAERUNG?
6.
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