Integrationssport - Sport ohne Aussonderung: Darstellung eines praxisorientierten Ansatzes einer differenzierten Integrationspädagogik für den Sport von Menschen mit unterschiedlichen Voraussetzungen
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Hamburg
Czwalina
1996
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| Series: | Sportwissenschaftliche Dissertationen und Habilitationen
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5
VORWORT
3
GLIEDERUNG
5
0
EINLEITUNG
7
1
MODELLE
IM
SPORT
MIT
BEHINDERTEN
MENSCHEN
8
1.1
VORBEMERKUNG
8
1.2
TRADITIONELLE
ANSAETZE
EINER
BEHINDERTENSPORTPAEDAGOGIK
8
1.3
MEDIZINISCH-THERAPEUTISCHE
ANSAETZE
9
1.4
EMANZIPATORISCHE
ERZIEHUNG
UND
BEHINDERTENSPORT
12
1.5
INTERAKTIONSORIENTIERTER
ANSATZ
13
1.6
NORMALISIERUNGSPRINZIP
15
2
BEHINDERTENSPORT
UND
INTEGRATION
18
2.1
VORBEMERKUNG
18
2.2
DER
BEGRIFF
BEHINDERUNG
19
2.3
DER
BEGRIFF
INTEGRATION
22
2.4
INTEGRATION
BEHINDERTER
KINDER
UND
JUGENDLICHER
DURCH
25
BEWEGUNG,
SPIEL
UND
SPORT
2.4.1
TERMINOLOGISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
25
2.4.2
VOM
BEHINDERTENSPORT
UEBER
DEN
INTEGRATIONSSPORT
ZUM
27
SPORT
FUER
ALLE
2.4.2.1
BEHINDERTENSPORT
27
2.4.2.2
INTEGRATIONSSPORT
29
3
DIFFERENZIERTE
INTEGRATIONSPAEDAGOGIK
FUER
DEN
SPORT
VON
32
MENSCHEN
MIT
UNTERSCHIEDLICHEN
VORAUSSETZUNGEN
3.1
VORBEMERKUNG
32
3.2
ANTHROPOLOGISCHE
GRUNDANNAHMEN
33
3.3
PERSONALE
UND
SOZIALE
INTEGRATION
ALS
ZIEL
EINER
DIFFERENZIERTEN
39
INTEGRATIONSPAEDAGOGIK
3.4
DIMENSIONEN
DER
INTEGRATION
44
3.4.1
HORIZONTALE
DIMENSION
DER
INTEGRATION
45
3.4.2
VERTIKALE
DIMENSION
DER
INTEGRATION
46
3.4.3
TIEFENDIMENSION
DER
INTEGRATION
50
3.5
DIFFERENZIERTE
INTEGRATIONSPAEDAGOGIK
IN
DER
PRAXIS
-
DARGESTELLT
53
AM
BEISPIEL
DER
FAMILIENSPORTGRUPPE
3.5.1
DIE
INTEGRATIVE
FAMILIENSPORTGRUPPE
53
3.5.1.1
DIE
ENTSTEHUNG
DER
INTEGRATIVEN
FAMILIENSPORTGRUPPE
53
3.5.1.2
ZUR
KONZEPTION
DER
FAMILIENSPORTGRUPPE
54
3.5.1.3
DIE
PRAXIS
DER
FAMILIENSPORTGRUPPE
55
6
3.5.2
DIE
DIMENSIONEN
DER
INTEGRATION
IN
DER
FAMILIENSPORTGRUPPE 62
3.5.2.1
HORIZONTALE
UND
VERTIKALE
DIMENSION
DER
INTEGRATION
63
3.5.2.2
TIEFENDIMENSION
DER
INTEGRATION
72
3.5.3
EIN
WEITERES
PRAXISBEISPIEL:
PADERBORNER-AHORN
PANTHER
E.V.
-
83
EIN
INTEGRATIVER
SPORTVEREIN
MIT
VERSCHIEDENEN
INTEGRATIVEN
ABTEILUNGEN
3.5.3.1
ENTSTEHUNG
DES
VEREINS
83
3.5.3.2
ZIELSETZUNGEN
DES
VEREINS
84
3.5.3.3
ABTEILUNGEN
DES
VEREINS
86
4
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE
ZUM
BEWEGUNGS-,
SPIEL
UND
96
SPORTVERHALTEN
VON
BEHINDERTEN
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
4.1
VORBEMERKUNG
96
4.2
FRAGESTELLUNG
UND
UNTERSUCHUNGSANSATZ
97
4.3
DATENERHEBUNG
UND
ZIELSETZUNG
100
4.4
ERGEBNISSE
DER
UNTERSUCHUNG
"BEWEGUNG,
SPIEL
UND
SPORT
MIT
103
BEHINDERTEN
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN"
5
DISKUSSION
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
106
5.1
KONSEQUENZEN
AUS
DER
UNTERSUCHUNG
"BEWEGUNG,
SPIEL
UND
106
SPORT
MIT
BEHINDERTEN
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN"
-
VERAENDERUNGEN
IM
BEHINDERTENSPORT
5.1.1
VERAENDERUNGEN
IM
SPORTANGEBOT
107
5.1.2
EINBEZIEHUNG
DES
SOZIALEN
UMFELDES
108
5.1.3
UEBUNGSLEITER
110
5.2
FORSCHUNG
UND
PRAXIS
DES
INTEGRATIONSSPORTS
111
5.2.1
FORSCHUNG
IM
INTEGRATIONSSPORT
111
5.2.2
PRAXIS
IM
INTEGRATIONSSPORT
112
6
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