Handbuch Lernen und Lern-Behinderungen: Aneignungsprobleme, neues Verständnis von Lernen, integrationspädagogische Lösungsansätze
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
1996
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| Schriftenreihe: | Beltz-Handbuch
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| Beschreibung: | 416 S. graph. Darst. |
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VERSTAENDNIS VON LERNEN INTEGRATIONSPAEDAGOGISCHE LOESUNGSANSAETZE
HERAUSGEGEBEN VON HANS EBERWEIN BELTZ VERLAG WEINHEIM UND BASEL
INHALTSVERZEICHNIS 1. EINFUEHRUNG UND PROBLEMSTELLUNG HANS EBERWEIN ZUR
KRITIK UND REVISION DES LERNBEHINDERTENPAEDAGOGISCHEN PARADIGMAS 11 2.
KRITISCHE ANALYSE VON ENTWICKLUNGEN UND THEORIEN IN DER
LERNBEHINDERTENPAEDAGOGIK ERWIN REICHMANN-ROHR/MANFRED WEISER
GESCHICHTLICHE ENTSTEHUNG UND ENTWICKLUNG VON SCHULEN FUER LERNBEHINDERTE
19 HANS EBERWEIN LERNBEHINDERUNG - FAKTUM ODER KONSTRUKT? ZUM BEGRIFF
SOWIE ZU URSACHEN UND ERSCHEINUNGSFORMEN VON LERN-BEHINDERUNG 33 HANS
EBERWEIN KONSEQUENZEN DER LERNBEHINDERTENPAEDAGOGISCHEN BEGRIFFSBILDUNG
FUER DIE DIAGNOSTIK, DIDAKTIK UND SCHULE FUER LERNBEHINDERTE 56 3.
DIAGNOSTISCHE UND DIDAKTISCHE POSITIONEN UND KONZEPTIONEN IN DER
LERNBEHINDERTENPAEDAGOGIK HANS-PETER LANGFELDT/GABRIELE RICKEN DIAGNOSE
DER DIAGNOSTIK BEI LERNBEHINDERTEN 77 ERNST BEGEMANN DIDAKTISCHE
KONZEPTIONEN IN SCHULEN FUER LERNBEHINDERTE. NOTWENDIGE PAEDAGOGISCHE
UMORIENTIERUNGEN 95 ANNE HILDESCHMIDT/ALFRED SANDER ZUR EFFIZIENZ DER
BESCHULUNG SOGENANNTER LERNBEHINDERTER IN SONDERSCHULEN 115 , ERNST
BEGEMANN * (MISS-)DEUTUNGEN DER SPRACHE VON »LERNBEHINDERTEN 135 4.
PSYCHISCHE, SOZIALE UND BERUFLICHE AUSWIRKUNGEN VON SONDERBESCHULUNG
CHRISTEL MANSKE LERNBEHINDERUNG IST GEBROCHENER STOLZ 157 JOHANNES MAND
LERNBEHINDERUNG ALS SOZIALE BENACHTEILIGUNG 165 HANS GUENTHER HOMFELDT
DIE SCHULE FUER LERNBEHINDERTE UNTER LABELINGTHEORETISCHEN ASPEKTEN -
KONSEQUENZEN FUER SCHULISCHES LERNEN 176 FRIEDHILDE EBERWEIN
SOZIALPSYCHOLOGISCHE UNTERSUCHUNGEN ZUR STIGMATISIERUNG UND
DISKRIMINIERUNG SOWIE ZUM SELBSTKONZEPT SOGENANNTER LERNBEHINDERTER 192
MICHAEL BRANDT BERUFSCHANCEN VON ABSOLVENTEN DER SCHULE FUER
LERNBEHINDERTE 212 5. GESELLSCHAFTLICHE PROBLEME IN DER SCHULE FUER
LERNBEHINDERTE SIGRUN GOLZ AUSLAENDISCHE KINDER ALS SOGENANNTE
LERNBEHINDERTE 231 BARBARA ROHR GESCHLECHTSSPEZIFISCHE FRAGESTELLUNGEN
IN SCHULEN FUER LERNBEHINDERTE 243 6. VERAENDERTES VERSTAENDNIS VON LERNEN
ERNST BEGEMANN ZUM BEGRIFF UND PHAENOMEN LERNEN. VOM LEHREN ZUM
SELBSTLERNEN . . . 259 WERNER NESTLE ZUM ALLGEMEINHEITSCHARAKTER VON
»LERNBEHINDERUNG 279 6 ?. KAREN BREITSPRECHER 11 LERN-BEHINDERUNG AUS
SICHT DER KRITISCHEN PSYCHOLOGIE 293 7. PROBLEME DER
LEHR-/LERNORGANISATION, LERNHILFEN A. SABINE KNAUER BEHINDERT DIE SCHULE
DAS LERNEN? - ODER: DIE MEISTEN KINDER LERNEN LESEN, SCHREIBEN, RECHNEN
- TROTZ DES UNTERRICHTS 315 ^RAINER BENKMANN ^ ENTWICKLUNGSPAEDAGOGIK -
PERSPEKTIVEN EINER GEMEINSAMEN SCHULE FUER KINDER MIT UND OHNE
LERN-BEHINDERUNGEN 336 JENS HOLGER LORENZ VERMEIDUNG VON
LERN-BEHINDERUNGEN DURCH VERAENDERTE DIDAKTISCH-METHODISCHE KONZEPTE IM
MATHEMATIKUNTERRICHT 353 RENATE VALTIN ZUR ENTSTEHUNG VON
LERN-BEHINDERUNGEN DURCH FALSCHE LEHR-/LERNKONZEPTE BEIM
SCHRIFTSPRACHERWERB 369 ? DIRK RANDOLL LERN-BEHINDERTE IN DER
REGELSCHULE 388 AUTORINNEN UND AUTOREN 405 SACHREGISTER 407
PERSONENREGISTER 411
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