Das Gespräch - ein Weg zum mündigen Lernen: Anleitung für Schule und Erwachsenenbildung
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München
Ehrenwirth
1996
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| adam_text | Inhalt
1 Pädagogische und didaktische Grundlegung 11
1.1 Einführung 11
1.2 Gespräch und Erziehung 13
1.3 Das Gespräch und die kommunikative Struktur von
Lehr-Lern-Prozessen 21
1.4 Gespräch und Lernen 26
1.4.1 Erwerb von Wissen über Sachverhalte 26
1.4.2 Erwerb von Fertigkeiten 33
1.4.3 Verfahren des Problemlösens 35
1.4.4 Metakognition 37
1.4.5 Soziales Lernen 38
1.4.6 Lernen im affektiv-emotionalen Bereich 42
1.4.7 Zusammenfassende Folgerungen 45
2 Kommunikationstheoretische Grundlegung 47
2.1 Eingrenzung des Gegenstands „Gespräch 48
2.2 „Bausteine des Gesprächs 55
2.2.1 Ebene der Gesprächshandlungen 59
2.2.2 Ebene der Gesprächsphasen 67
3 Das Gespräch im schulischen Unterricht 70
3.1 Voraussetzungen im Handlungsfeld „Schule 70
3.1.1 Schüler und Lehrer als Akteure 70
3.1.2 Der „didaktische Ort des Gesprächs im Unterricht 74
3.2 Gesprächstypen im schulischen Unterricht 83
3.2.1 Erwartungsgespräch 85
3.2.2 Planungsgespräch 90
3.2.3 Sachklärungsgespräch 97
3.2.4 Problemlösungsgespräch 102
3.2.5 Interpretationsgespräch 105
3.2.6 Offene Diskussion 110
5
3.2.7 Metagespräch 116
3.2.8 Beurteilungsgespräch 121
4 Das Gespräch in der Weiterbildung 124
4.1 Voraussetzungen im Handlungsfeld Weiterbildung 124
4.1.1 Akteure und Faktoren im Handlungsfeld Weiterbildung 124
4.1.2 Lernvoraussetzungen Erwachsener - Unterschiede in den
Lernbiografien 130
4.1.3 Erwachsene Weiterbildungsteilnehmer als selbstbewusste
„Lern-Subjekte 134
4.1.4 Grundlegende Zielsetzungen in der Weiterbildung 135
4.1.5 Anspruch an die Weiterbildung: Transfer-Eignung des
Gelernten 138
4.1.6 Zusammenfassung: Leistungen des Gesprächs für Lehr-
Lern-Prozesse von Erwachsenen 140
4.2 Funktionale Gesprächstypen in der Weiterbildung 142
4.2.1 Einstiegsgespräch 145
4.2.2 Problemstellungsgespräch 148
4.2.3 Zielklärungsgespräch 150
4.2.4 Erarbeitungsgespräch 155
4.2.5 Auswertungsgespräch 159
4.2.6 Erfahrungs-/ Anwendungsgespräch 162
4.2.7 Entscheidungsgespräch 165
4.2.8 Offene Diskussion 168
4.2.9 Gruppen-Transfergespräch 172
4.2.10 Individuelles Transfergespräch 174
4.2.11 Seminarkritik 176
4.2.12 Motivationsgespräch 179
4.2.13 Methodengespräch 182
4.2.14 Konfliktklärungsgespräch 184
4.2.15 Lernberatungsgespräch 189
4.2.16 Beurteilungs-/Kritikgespräch 191
5 Das unterrichtliche Gespräch im 20. Jahrhundert -
Anfänge und Entwicklungen 195
Literatur 210
6
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