Aufbruch zu neuen Horizonten: ökumenisches Lernen mit Kindern und Jugendlichen
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Essen
Verl. Die Blaue Eule
1996
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Titel: Aufbruch zu neuen Horizonten
Autor: Cyrus, Sylvia
Jahr: 1996
Sylvia Cyrus Aufbruch zu neuen Horizonten Ökumenisches Lernen mit Kindern und Jugendlichen DIE BLAUE EULE essen
Inhaltsverzeichnis Vorwort.7 Inhaltsverzeichnis.9 Einleitung.11 1 Ökumenisches Lernen - Vorgeschichte und Verständnis.12 1.1 DAS ÖKUMENEVERSTÄNDNIS.12 1.1.1 Das Ökumeneverständnis im Wandel der Zeit.12 1.1.2 Der katholische Standpunkt.14 1.1.3 Zur Konvergenz der Ökumene in Genf und Rom.17 1.2 DAS LERNVERSTÄNDNIS.19 1.2.1 Genese und Inhalte ökumenischen Lernens.19 1.2.2 Kritische Anfragen.23 1.2.3 Ökumenisches Lernen und der „konziliare Prozeß“.27 2 Ökumenisches Lernen - Gegenwärtige Herausforderungen.32 2.1 DAS „POSTCHRISTLICHE“ ALLTAGSBEWUßTSEIN.32 2.1.1 Vorbemerkungen.32 2.1.2 Was heißt „postchristlich“?.32 2.1.3 Wie „postchristlich“ sind wir?.34 2.1.4 Konsequenzen für ökumenisches Lernen innerhalb- und außerhalb der Kirchen.37 2.2 DIE GLOBALE
LEBENSPROBLEMATIK.42 2.2.1 Verarmung.42 2.2.2 Kriegerische Auseinandersetzungen.43 2.2.3 Umweltzerstörung.43 2.3 SCHLUßFOLGERUNGEN.45 2.3.1 Zusammenfassung.45 2.3.2 Konkretisierung im Hinblick auf eine ökumenische Didaktik.45 3 Perspektiven ökumenischen Lernens mit Kindern und Jugendlichen in Gemeinde und Schule.47 3.1 WARUM MIT KINDERN UND JUGENLICHEN ÖKUMENISCH LERNEN? - THEOLOGISCHE UND PÄDAGOGISCHE ÜBERLEGUNGEN.47
3.1.1 Die Schöpfüngstheologie und ihre Bedeutung für ökumenisches Lernen.47 3.1.2 Die Reich-Gottes-Botschaft Jesu und ihre Bedeutung für ökumenisches Lernen.53 3.1.3 Zusammenfassung.57 3.2 WIE MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN ÖKUMENISCH LERNEN? - ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ÜBERLEGUNGEN.59 3.2.1 Vorbemerkungen.59 3.2.2 Ökumenisches Lernen im Kindergarten.59 3.2.3 Ökumenisches Lernen mit Kindern im Schulalter.61 3.2.4 Ökumenisches Lernen mit Jugendlichen.62 3.3 LERNORT SCHULE: ZU DEN MÖGLICHKEITEN ÖKUMENISCHEN LERNENS IM RU.65 3.3.1 Vorbemerkungen.65 3.3.2 Rechtliche Rahmenbedingungen.66 3.3.3 Kirchliche Positionen zum Konfessionalitätsprinzip des RU.67 3.3.4 Schlußfolgerungen.70 3.4 KONZEPTE ÖKUMENISCHEN LERNENS UND IHRE RELEVANZ FÜR ÖKUMENISCHES LERNEN MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN.73 3.4.1 Darstellung der Konzepte.73 3.4.2 Relevanz der Konzepte für ökumenisches Lernen mit Kindern und
Jugendlichen.76 3.5 RESÜMEE.80 Abkürzungsverzeichnis.83 Literaturverzeichnis. 85 Materialteil.93 Anhang.99 |
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