Peter Petersen und die Reformpädagogik: aktuelle Fragen zur Schulpraxis ; vierte Kurseinheit
Gespeichert in:
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|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hagen
Fernuniv.-Gesamthochsch., Fachbereich Erziehungs-, Sozial- und Geisteswiss.
1995
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| Schriftenreihe: | Fernuniversität <Hagen>: Studien- und Lehrmaterial
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INHALTSVERZEICHNIS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
EINLEITUNG
DES
HERAUSGEBERS
S.
1
THEODOR
R
UTT
:
DAS
INTERESSE
DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT,
INSBESONDERE
DER
SCHULPAEDAGO
GIK
AN
PETER
PETERSEN
S.
4
JAN
DIRK
I
MELMAN
/
WILNA
A.
J.
M
EIJER
:
DAS
VERHAELTNIS
VON
THEORIE
UND
PRAXIS
PETERSENSCHER
ERZIEHUNGSVORSTELLUN
GEN
UNTER
SICH
WANDELNDEN
REZEPTIONSBEDINGUNGEN
S.
31
REINHARD
S
TACH
:
PETERSENS
PAEDAGOGISCHE
HISTORIOGRAPHIE
S.
43
KLAUS-PETER
H
ORN
/
HEINZ-ELMAR
T
ENORTH
:
"POLITISIERUNG",
"JUNGE
GENERATION",
"ORGANISCHE
DENKWEISE".
ZUM
SELBST
VERSTAENDNIS
DER
PAEDAGOGISCHEN
REFORMBEWEGUNG
IM
SPIEGEL
EINIGER
IHRER
ZEITSCHRIFTEN
S.
57
EHRENHARD
S
KIERA
:
PETER
PETERSENS
POLITISCH-PAEDAGOGISCHES
DENKEN
IN
DER
ZEIT
DES
NATIONALSO
ZIALISMUS.
VERSUCH
EINER
TEXTHERMENEUTISCHEN
KRITIK
S.
81
OTTO
L
ANGE
:
ERZIEHUNG
ZUR
SELBSTAENDIGKEIT
BEI
PETER
PETERSEN
S.
95
GERTRUD
S
PIES
-B
ONG
:
PETER
PETERSEN
UND
OVIDE
DECROLY.
GEMEINSAMKEITEN
UND
DIVERGENZEN
S.
101
HARALD
L
UDWIG
:
PETER
PETERSEN
UND
MARIA
MONTESSORI.
PROLEGOMENA
ZU
EINEM
KOMPLEXEN
FORSCHUNGSTHEMA
S.
109
THEO
D
IETRICH
:
ZEITGEBUNDENE
UND
FORTWIRKENDE
GRUNDAUFFASSUNGEN
DER
JENA-PLAN-PAED
AGOGIK
S.
133
HUUB
VAN
DER
Z
ANDEN
:
DAS
PROBLEM
DER
KONKRETEN
GESTALTUNG
DES
JENA-PLANS
ANHAND
DES
BEI
SPIELS
DER
ENTWICKLUNG
DES
JENA-PLANS
IN
DEN
NIEDERLANDEN
S.
151
THEODOR
FRIEDRICH
K
LASSEN
:
DER
JENA-PLAN
ALS
PROBLEM
DER
LEHRERFORTBILDUNG
S.
163
MICHAEL
S
EYFARTH
-S
TUBENRAUCH
:
DIE
BILDUNGSTHEORETISCHE
BEDEUTUNG
DER
JENA-PLAN-PAEDAGOGIK
FUER
DIE
AKTU
ELLE
SCHULDISKUSSION
IM
LICHTE
NEUERER
ANSAETZE
ZU
EINER
KRITISCHEN
PETERSEN
REZEPTION
S.
171
VI
INHALTSVERZEICHNIS
PERSONENREGISTER
S.
183
INHALTSUEBERSICHT
DER
BEITRAEGE
S.
185
GESAMTLITERATURVERZEICHNIS
S.
189 |
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