Psychologie der atopischen Dermatitis im Kindes- und Jugendalter:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Quintessenz
1996
|
| Schriftenreihe: | Quintessenz Rehabilitationswissenschaft
1 |
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| Beschreibung: | Zugl.: Bremen, Univ., Diss., 1995 |
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INHALT
1
EINLEITUNG
.
1
2
KRANKHEITSBILD
DER
ATOPISCHEN
DERMATITIS
.
5
2.1
EINORDNUNG
DES
KRANKEITSBILDES:
ALLERGIE
UND
ATOPIE
.
5
2.1.1
ALLERGIE
.
5
2.1.2
ATOPIE
.
6
2.2
KLINISCHES
ERSCHEINUNGSBILD
UND
DIAGNOSTIK
.
7
2.2.1
KLINISCHES
BILD
.
8
2.2.2
DIAGNOSTISCHE
KRITERIEN
.
10
2.2.3
DIAGNOSTISCHE
INSTRUMENTE
.
13
2.2.4
SCHWEREGRADEINTEILUNG
.
15
2.3
EPIDEMIOLOGIE
.
16
2.3.1
HAEUFIGKEIT
DER
ATOPISCHEN
DERMATITIS
IM
KINDES
UND
JUGENDALTER
.
17
2.3.2
EINFLUSSFAKTOREN
AUF
DIE
VERBREITUNG
DER
ATOPISCHEN
DERMATITIS
.
19
2.3.3
VERLAUF.
.
22
2.3.4
PROGNOSEFAKTOREN
FUER
DEN
KRANKHEITSVERLAUF
.
25
2.3.5
FAMILIAERE
BELASTUNG:
FAMILIEN-
UND
ZWILLINGSSTUDIEN
.
28
2.4
PATHOGENESE
.
31
2.4.1
ZUGRUNDELIEGENDE
BEDINGUNGEN
.
32
2.4.2
AUSLOESER
.
36
2.5
THERAPIE
.
39
2.5.1
ALLGEMEINE
MASSNAHMEN
.
40
2.5.2
DERMATOLOGISCHE
BEHANDLUNG
.
41
2.5.3
DIAETETISCHE
MASSNAHMEN
.
42
2.5.4
KLIMA
UND
PHOTOTHERAPIE
.43
2.5.5
PSYCHOLOGISCHE
INTERVENTIONSANSAETZE
.
44
2.5.6
KOMPLEXE
BEHANDLUNGSKONZEPTIONEN
.
45
2.6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
46
3
PSYCHOSOZIALE
ASPEKTE
DER
ATOPISCHEN
DERMATITIS
.
49
3.1
PSYCHISCHE
AUFFAELLIGKEITEN
DER
PATIENTEN
.
49
3.1.1
YYNEURODERMITIKER-PERSOENLICHKEIT
"
.
50
3.1.2
STUDIEN
ZUR
MUTTER-KIND-INTERAKTION
.
55
3.2
PSYCHISCHE
BELASTUNGEN
.
57
3.2.1
STRESS
UND
HAUT
-
DIE
SICHT
DER
BETROFFENEN
.
57
3.2.2
AKUTER
STRESS:
ERGEBNISSE
DER
LIFE-EVENT-FORSCHUNG
.59
3.2.3
CHRONISCHE
BELASTUNGEN
IM
ALLTAG
.
60
3.2.4
BELASTUNGEN
INFOLGE
DER
ERKRANKUNG
.
63
3.3
MODELLVORSTELLUNGEN
ZUR
VERMITTLUNG
ZWISCHEN
PSYCHE
UND
HAUT
.
67
3.3.1
DIREKTE
WIRKUNGSEBENE
.
69
3.3.2
INDIREKTE
WIRKUNGSEBENE
.
73
3.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
79
4
VERHALTENSMEDIZINISCHE
INTERVENTIONSANSAETZE
.
83
4.1
ENTSPANNUNGSMETHODEN
.
84
4.1.1
APPARATIVE
ANSAETZE:
BIOFEEDBACK
.
85
4.1.2
NICHT-APPARATIVE
VERFAHREN:
PROGRESSIVE
MUSKELENTSPANNUNG
UND
AUTOGENES
TRAINING
.
87
4.2
METHODEN
DER
FREMD
UND
SELBSTKONTROLLE
.
88
4.2.1
AVERSIONSTHERAPIE
.
88
4.2.2
OPERANTE
VERFAHREN
.
89
4.2.3
GEWOHNHEITSAENDERUNG:
HABIT-REVERSAL
.
91
4.3
KOMPLEXE
INTERVENTIONSPROGRAMME
.
93
4.3.1
STRESSBEWAELTIGUNG
.
94
4.3.2
MULTIPLE
KRATZKONTROLLSTRATEGIEN
.
96
4.4
INTERVENTIONSANSAETZE
FUER
ELTERN
NEURODERMITISKRANKER
KINDER
UND
JUGENDLICHER
.
100
4.5
EINFLUSSFAKTOREN
AUF
DEN
THERAPEUTISCHEN
ERFOLG
.
116
4.5.1
PATIENTENMERKMALE
.
116
4.5.2
EFFEKTE
UNTERSCHIEDLICHER
INTERVENTIONSSTRATEGIEN
.
118
4.6
AKTUELLER
FORSCHUNGSSTAND
.
119
4.6.1
INHALTSORIENTIERTE
ANALYSE
.
120
4.6.2
ANALYSE DES
DIAGNOSTISCHEN
VORGEHENS
.
124
4.6.3
METHODISCH
ORIENTIERTE
ANALYSE
.
126
4.7
ZUKUENFTIGE
FORSCHUNGSFELDER
.
129
5
KONZEPTIONELLER
RAHMEN
.
131
5.1
KONZEPTION
DER
VERHALTENSMEDIZINISCHEN
INTERVENTION
.
132
5.1.1
AUFRECHTERHALTUNG
UND
BEEEINFLUSSUNG
DER
ATOPISCHEN
DERMATITIS
.
132
5.1.2
KOMPONTENEN
EINES
EIGENVERANTWORTLICHEN
UMGANGS
MIT
DER
ERKRANKUNG
.
136
5.2
AUFBAU
UND
INHALTE
DER
INTERVENTION
.
139
N
5.3
AUFBAU
DER
EMPIRISCHEN
STUDIE
.
143
5.3.1
ORGANISATORISCHER
RAHMEN
.
144
5.3.2
STUDIENDESIGN
.
145
5.3.3
ORT
UND
ZEITPUNKTE
DER
UNTERSUCHUNG
.
147
5.4
ERHEBUNGSINSTRUMENTE
.
148
5.4.1
ERHEBUNGSVERFAHREN
ZUM
KRANKHEITSBILD
.
149
5.4.2
STANDARDISIERTE
ALLGEMEINE
ERHEBUNGSVERFAHREN
.
152
5.4.3
KRANKHEITSSPEZIFISCHE
ERHEBUNGSVERFAHREN
.
153
5.4.4
KRITERIUMSORIENTIERTE
KONZEPTE
.
154
5.5
FRAGESTELLUNG
UND
HYPOTHESEN
.
156
5.6
AUSWERTUNGSSTRATEGIE
.
158
6
ERGEBNISDARSTELLUNG
.
161
6.1
STICHPROBENBESCHREIBUNG
.
161
6.1.1
VERGLEICH
DER
SECHS
STUDIENZYKLEN
.
161
6.1.2
DIAGNOSTISCHE
KRITERIEN
.
163
6.1.3
SOZIODEMOGRAPHISCHE
DATEN
.
164
6.1.4
KRANKHEITSBEZOGENE
DATEN
.
165
6.1.5
HAUTZUSTAND
.
168
6.1.6
JUCKREIZAUSLOESENDE
FAKTOREN
.
170
6.1.7
PSYCHOLOGISCHE
VARIABLEN
.
171
6.1.8
REPRAESENTATIVITAET
DER
UNTERSUCHUNGSGRUPPEN
.
173
6.2
INFORMATIONSSTAND
ZU
BEGINN
DER
REHABILITATION
.
174
6.3
EFFEKTE
GEGEN
ENDE
DER
REHABILITATION
.
175
6.3.1
WISSEN
.
176
6.3.2
AUFBAU
ANGEMESSENER
EINSTELLUNGEN
UND
VERHALTENSWEISEN
.
180
6.3.3
ABBAU
UNANGEMESSENER
EINSTELLUNGEN
UND
VERHALTENSWEISEN.
189
6.3.4
SELBSTWAHMEHMUNG
.
194
6.3.5
KRANKHEITSBEZOGENE
KONTROLLUEBERZEUGUNGEN
.
196
6.3.6
HAUTZUSTAND
.
197
6.3.7
BEURTEILUNG
DES
YYNEURODERMITIS-TREFFS"
DURCH
DIE
KINDER
UND
JUGENDLICHEN
.
205
6.4
ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
ANGST
UND
DEM
INTERVENTIONSERFOLG
.
206
6.4.1
AUSPRAEGUNG
DER
ANGST
IN
DEN
VIER
SUBGRUPPEN
.
207
6.4.2
ZUSAMMENHANG
MIT
DEM
AUFBAU
ANGEMESSENER
EIN
STELLUNGEN
UND
VERHALTENSWEISEN
.
207
6.4.3
ZUSAMMENHANG
MIT
DEM
ABBAU
NEGATIVER
KOGNITIONEN
.
212
6.4.4
ZUSAMMENHANG
MIT
DEM
JUCKREIZERLEBEN
.
214
III
6.5
EFFEKTE
IN
DER
KATAMNESE
.
216
6.5.1
CHARAKTERISIERUNG
UND
REPRAESENTATIVITAET
DER
STICHPROBE
.
216
6.5.2
EINSCHAETZUNGEN
DER
KINDER
.
217
6.5.3
RUECKMELDUNGEN
DER
ELTERN
.
228
7
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
.
231
7.1
REPRAESENTATIVITAET
DER
STICHPROBE
.
231
7.2
INFORMATIONSSTAND
ZU
BEGINN
.
233
7.3
ERGEBNISSE
GEGEN
ENDE
DER
REHABILITATION
.
234
7.4
ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
ANGST
UND
INTERVENTIONSERFOLG
.
242
7.5
ERGEBNISSE
DER
KATAMNESE
.
244
7.6
RUECKMELDUNGEN
ZUM
YYNEURODERMITIS-TREFF
'
.
245
8
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
247
9
LITERATUR
.
253
GLOSSAR
.
277 |
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