Improvisation in der Musikdidaktik: eine historiographische und systematische Untersuchung
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Augsburg
Wißner
1995
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| Series: | Forum Musikpädagogik
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INHALT
ZORWORT
9
ANLEITUNG
11
DIE
IMPROVISATIONSPAEDAGOGISCHEN
ANSAETZE
IN
DER
HISTORISCHEN
ENTWICKLUNG
17
A
AELTERE
ANSAETZE
17
1
ERFINDUNGSUEBUNGEN
UND
IMPROVISATION
VOR
DEM
20.
JAHRHUNDERT
17
2
VON
DER
REFORMPAEDAGOGIK
BIS
ZUR
MUSISCHEN
ERZIEHUNG
NACH
DEM
ZWEITEN
WELTKRIEG
22
B
DIE
ANSAETZE
IM
RAHMEN
DER
NEUEREN
MUSIKDIDAKTIK
34
1
ZURUECKDRAENGUNG
DER
ERFINDUNGSUEBUNGEN
UND
DES
IMPROVISATORI
SCHEN
MUSIZIERENS
35
2
DIDAKTIK
DES
WERKHOERENS
37
3
MUSIKALISCHE
AVANTGARDE
ALS
FUNDAMENT
DER
MUSIKDIDAKTIK
-
AUDITIVE
WAHRNEHMUNGSERZIEHUNG
40
4
POLYAESTHETISCHE
ERZIEHUNG
58
5
KREATIVITAETSORIENTIERTE
ANSAETZE
73
6
INTERAKTIONSORIENTIERTE
ANSAETZE
100
7
HINWENDUNG
ZUM
JAZZ
UND
ZUR
ROCK
UND
POPMUSIK
133
1
SYSTEMATISCHE
ASPEKTE
171
A
ZUR
TERMINOLOGIE
171
1
'IMPROVISATION'
-
EIN
SCHILLERNDER
BEGRIFF
171
2
DIE
TERMINOLOGIE
IN
DER
MUSIKDIDAKTIK
174
A
DIE
AELTEREN
ANSAETZE
174
B
DIE
NEUEREN
ANSAETZE
176
(1)
DER
TERMINUS'IMPROVISATION'
176
(2)
'IMPROVISATION'
IN
SPEZIFISCHEN
AUSPRAEGUNGEN
182
EXKURS
1:
FREIE
IMPROVISATION
184
(3)
ALTERNATIVE
SPRACHVERWENDUNG
192
EXKURS
2:
ALEATORIK
202
(4)
ERGEBNIS
UND
VERSUCH
EINER
SYSTEMATIK
208
II
B
FUNKTIONEN
DER
IMPROVISATION
214
1
BEWEGGRUENDE
IMPROVISIERENDER
MUSIKER:
DER
SINN
DER
IMPROVISATION
214
A
AEUSSERE
BEDINGUNGEN
214
B
MUSIKBEZOGENE
ZIELE
215
C
AUSSERMUSIKALISCHE
ZIELE
221
2
DIDAKTISCHE
FUNKTIONEN
DER
IMPROVISATION
225
A
DIE
AELTEREN
ANSAETZE
226
(1)
BEHERRSCHEN
MUSIKALISCHER
ELEMENTARIA
226
(2)
KUNSTVERSTAENDNIS
226
(3)
LEBENDIGE
MUSIKALISCHE
INTERPRETATION
226
(4)
MUSIKALISCH-KUENSTLERISCHE
PRODUKTIVITAET
227
(5)
MUSIKALISIERUNG
227
(6)
FAEHIGKEIT
ZUR
IMPROVISATION
227
(7)
ERLEBNIS
UND
AUSDRUCKSFAEHIGKEIT
228
(8)
ENTWICKLUNG
DER
'SCHOEPFERISCHEN
KRAEFTE'
228
(9)
GANZHEIT
228
B
DIE
NEUEREN
ANSAETZE
229
(1)
METHODENFUNKTIONEN
DER
IMPROVISATION
229
(A)
PROPAEDEUTISCHE
FUNKTIONEN:
IMPROVISATION
ALS
MITTEL
DER
ANEIGNUNG
DES
MUSIKALISCHEN
BASISWISSENS
UND
-KOENNENS
230
(B)
WERKORIENTIERTE
FUNKTIONEN:
IMPROVISATION
ALS
MITTEL
ZUM
WERKVERSTAENDNIS
232
(C)
KUENSTLERISCHE
FUNKTIONEN:
IMPROVISATION
ALS
MITTEL
ZUM
KUNSTVERSTAENDNIS
234
(D)
MUSIKALISCH-PRODUKTIVE
FUNKTIONEN:
IMPROVISATION
ZUR
STEIGERUNG
MUSIKALISCHER
PRODUKTIVITAET
UND
MUSIKBEZOGENER
KREATIVITAET
235
(2)
VERFAHRENSFUNKTIONEN
DER
IMPROVISATION
237
(A)
KREATIVIERENDE
FUNKTIONEN:
IMPROVISATION
ZUR
STEIGERUNG
EINER
ALLGEMEINEN
KREATIVITAET
237
(B)
SOZIALE
FUNKTIONEN:
SOZIALES
LERNEN
MITTELS
DER
IMPROVISATION
238
(C)
REKONVALESZENZFUNKTIONEN:
PSYCHISCHE
GESUNDHEIT
DURCH
IMPROVISATION
241
(D)
UNTERRICHTSOPTIMIERENDE
FUNKTIONEN:
IMPROVISATION
ZUR
ERMOEGLICHUNG
UND
HUMANI
SIERUNG
DES
LERNENS
IM
MUSIKUNTERRICHT
242
(3)
IMPROVISATION
ALS
ZIEL
243
(4)
ERGEBNIS
UND
FORSCHUNGSEMPFEHLUNGEN
245
II
C
AESTHETISCHE
ASPEKTE
248
1
IMPROVISATION
-
SPONTANE
KOMPOSITION:
ZUM
PROBLEM,
IMPROVISIERTE
MUSIK
ZU
BEWERTEN
249
2
DAS
PROBLEM
DER
BEWERTUNG
IN
DER
MUSIKDIDAKTIK
255
A
DIE
AELTEREN
ANSAETZE
255
B
DIE
NEUEREN
ANSAETZE
256
(1)
DIE
BEDEUTUNG
AESTHETISCHER
ASPEKTE
IN
DEN
EINZELNEN
POSITIONSGRUPPEN
256
(2)
DIE
BEWERTUNGSKRITERIEN
IM
EINZELNEN
257
(A)
ALLGEMEINE
KRITERIEN
258
(B)
IMPROVISATIONSSPEZIFISCHE
KRITERIEN
264
(C)
PAEDAGOGISCHE
KRITERIEN
UND
MASSSTAEBE
269
(3)
EMPFEHLUNGEN
ZUR
BEWERTUNGSMODALITAET
270
(4)
ERGEBNIS
273
D
PSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
276
1
ZUR
PSYCHOLOGIE
DER
MUSIKALISCHEN
IMPROVISATION
276
A
SPEKULATIVE
ANSAETZE
277
(1)
DIE
BETRACHTUNGEN
VON
FERAND
UND
KEMLEIN
277
(2)
IMPROVISATION
IN
GANZHEITSTHEORETISCHER
UND
STRUKTURA
LISTISCHER
SICHT:
KLEINIG
UND
SCHRAMOWSKI
277
B
ERGEBNISSE
EMPIRISCHER
UNTERSUCHUNGEN
282
C
ERKENNTNISSE
DER
GEHIRNFORSCHUNG
288
D
FAEHIGKEITEN
ZUR
IMPROVISATION:
PERSON
UND
SITUATION
291
(1)
IMPROVISATORISCHE
PHANTASIE
292
(2)
GEDAECHTNISINHALTE:
REPERTOIRES
293
(3)
HOEREN
296
(4)
HANDLUNGSKONTROLLE
UND
SELBSTBEWERTUNG
298
(5)
SOZIALE
KOMPETENZ
299
(6)
ALLGEMEINE
FAEHIGKEITEN
302
(7)
MOTIVATION
UND
KONZENTRATION
302
2
DIE
BERUECKSICHTIGUNG
PSYCHOLOGISCHER
MOMENTE
IN
DEN
IMPROVISA
TIONSPAEDAGOGISCHEN
ANSAETZEN
303
A
DIE
AELTEREN
ANSAETZE
304
(1)
GEDAECHTNISINHALTE
304
(2)
IMPROVISATORISCHE
PHANTASIE
305
(3)
HOEREN
305
(4)
HANDLUNGSKONTROLLE
UND
SELBSTBEWERTUNG
306
(5)
SOZIALE
KOMPETENZ
306
(6)
ALLGEMEINE
FAEHIGKEITEN
307
(7)
MOTIVATION
UND
KONZENTRATION
307
II
D
2
B
DIE
NEUEREN
ANSAETZE
308
(1)
DIE
BERUECKSICHTIGUNG
PSYCHOLOGISCHER
MOMENTE
IN
DEN
EINZELNEN
POSITIONSGRUPPEN
308
(2)
DIE
BERUECKSICHTIGUNG
DER
PSYCHOLOGISCHEN
MOMENTE
IM
EINZELNEN
309
(A)
GEDAECHTNISINHALTE
309
(B)
IMPROVISATORISCHE
PHANTASIE
324
(C)
HOEREN
331
(D)
HANDLUNGSKONTROLLE
UND
SELBSTBEWERTUNG
335
(E)
SOZIALE
KOMPETENZ
336
(F)
ALLGEMEINE
FAEHIGKEITEN
340
(G)
MOTIVATION
UND
KONZENTRATION
340
.
(3)
ERGEBNIS
UND
FORSCHUNGSEMPFEHLUNGEN
352
III
ERGEBNISSE
UND
FOLGERUNGEN
357
QUELLENVERZEICHNIS
365 |
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