Der Hilfeplan nach § 36 KJHG: eine empirische Studie über Vorgehen und Kriterien seiner Erstellung
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| Language: | German |
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Freiburg im Breisgau
Lambertus
1995
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| Edition: | 2., erw. Aufl. |
| Series: | Beiträge zur Erziehungshilfe
10 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
7
1
FRAGESTELLUNG
9
1.1
ZIELE
DES
PRAXISFORSCHUNGSPROJEKTES
9
1.2
LEITVORSTELLUNGEN
UND
NEUERUNGEN
IM
KINDER
UND
JUGENDHILFEGESETZ
(KJHG)
12
1.3
HILFEPLAN
GEMAESS
§
36
KJHG
13
1.4
ABLEITUNG
DES
UNTERSUCHUNGSPLANES
AUS
DEN
GESETZLICHEN
VORGABEN
UND
DEM
STAND
DER
PROBLEMDISKUSSION
IN
DER
LITERATUR
14
1.4.1
PROZESS
DER
HILFEPLANUNG
15
1.4.2
PROBLEM-UND
UMFELDBEZUG
DER
HILFEENTSCHEIDUNGEN
20
1.4.3
QUALITAETSBEURTEILUNG
DER
HILFEPLAENE
22
2
METHODIK
24
2.1
UNTERSUCHUNGSSTRATEGIE
24
2.2
STICHPROBE
24
2.3
ERHEBUNGSINSTRUMENT
25
2.4
DURCHFUEHRUNG
28
2.5
AUSWERTUNGSPLAN
29
3
ERGEBNISSE
31
3.1
WIE
VERTEILEN
SICH
JUGENDHILFERELEVANTE
MERKMALE?
31
3.1.1
WIE
LAESST
SICH DIE
KLIENTEL
DER
JUGENDHILFE
SOZIOGRAPHISCH
BESCHREIBEN?
31
3.1.2
WELCHE
VORERFAHRUNGEN
HAT
DIESE
KLIENTEL
MIT
DER
JUGENDHILFE?
34
3.1.3
WELCHE
PROBLEME
VON
KINDERN
UND
FAMILIEN
WERDEN
GESEHEN
UND
WIE
LASSEN
SIE
SICH
ORDNEN?
35
3.1.4
WELCHE
ROLLE
SPIELEN
LEISTUNGSPROBLEME?
38
3.1.5
WIE
IST
DER
PSYCHOSOZIALE
HINTERGRUND?
41
3.1.6
WIE
SEHR
WIRD
DIE
ENTWICKLUNG
VON
KINDERN
DURCH
IHRE
GESAMTPROBLEMATIK
BEEINTRAECHTIGT?
42
EXKURS:
IST
DIE
GRUPPIERUNG
DER
STOERUNGEN
BERECHTIGT?
3.2
WIE
VERLAEUFT
DER
PROZESS
DER
HILFEPLANUNG?
46
3.2.1
WAS
CHARAKTERISIERT
HILFEPLANPROZESSE?
47
3.2.2
LASSEN
SICH
BESTIMMTE
HILFEPLANPROZESSE
VORAUSSAGEN?
53
3.3
WIE
WEIT
SIND
DIE
HILFEENTSCHEIDUNGEN
PROBLEM
UND
UMFELDBEZOGEN?
60
3.3.1
WELCHE
PROBLEME
RUECKEN
IN
DEN
MITTELPUNKT
DES
HILFEPLANES?
60
6
3.3.2
WIE
BESTIMMEN
PROBLEMATIK
UND
UMFELD
EINZELNE
HILFEENTSCHEIDUNGEN?
63
3.4
WELCHE
QUALITAET
HABEN
HILFEPLAENE?
75
3.4.1
WIE
DEFINIERT
SICH
DIE
QUALITAET
VON
HILFEPLAENEN?
75
3.4.2
WANN
SIND
WELCHE
QUALITAETSBEURTEILUNGEN
ZU
ERWARTEN?
80
4
DISKUSSION
83
4.1
LASSEN
SICH
DIE
ERGEBNISSE
VERALLGEMEINERN?
83
4.2
CHARAKTERISTIKA
DER
BEZUGSGRUPPE
84
4.3
MERKMALE
DER
HILFEPLANUNG
87
4.4
ANGEMESSENHEIT
VON
HILFEPLAENEN
90
4.5
WAS
FUEHRT
ZUR
ZUFRIEDENHEIT
MIT
HILFEPLAENEN?
92
5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
PERSPEKTIVEN
94
6
DIE
JUGENDHILFE-EFFEKTE-STUDIE
-
ZIELE,
DURCHFUEHRUNG
UND
MOEGLICHE
ERTRAEGE
(FRANZ
PETERMANN)
96
6.1
EINLEITUNG
96
6.2
ZIELE
DER
JUGENDHILFE-EFFEKTE-STUDIE
96
6.3
DURCHFUEHRUNG
DER
JUGENDHILFE-EFFEKTE-STUDIE
98
6.4
ZEITPLANUNG
UND
ERTRAEGE
DER
JUGENDHILFE-EFFEKTE-STUDIE
99
LITERATUR
102
ANHANG
A
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
105
ANHANG
B
TABELLENVERZEICHNIS
105
ANHANG
C
FRAGEN
DES
INTERVIEWLEITFADENS
107
ANHANG
D
MAS-ACHSE5
118
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CHECK
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| spelling | Der Hilfeplan nach § 36 KJHG eine empirische Studie über Vorgehen und Kriterien seiner Erstellung Hrsg. von Franz Petermann ... Erarb. von Peter Floßdorf ... 2., erw. Aufl. Freiburg im Breisgau Lambertus 1995 124 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Beiträge zur Erziehungshilfe 10 Deutschland Kinder- und Jugendhilfegesetz (DE-588)4240290-6 gnd rswk-swf Planung (DE-588)4046235-3 gnd rswk-swf Erziehungshilfe (DE-588)4015493-2 gnd rswk-swf Jugendhilfeplanung (DE-588)4162839-1 gnd rswk-swf Heimerziehung (DE-588)4024137-3 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Deutschland Kinder- und Jugendhilfegesetz (DE-588)4240290-6 u Erziehungshilfe (DE-588)4015493-2 s Planung (DE-588)4046235-3 s DE-604 Heimerziehung (DE-588)4024137-3 s 1\p DE-604 Deutschland (DE-588)4011882-4 g Jugendhilfeplanung (DE-588)4162839-1 s 2\p DE-604 Petermann, Franz 1953-2019 Sonstige (DE-588)11549863X oth Flosdorf, Peter 1928-2023 Sonstige (DE-588)107356848 oth Beiträge zur Erziehungshilfe 10 (DE-604)BV000904383 10 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=006967177&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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