Zwischen deutscher und jüdischer Identität: deutsch-jüdische Familien und die Erziehung ihrer Kinder an einer jüdischen Reformschule im "Dritten Reich"
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Leske + Budrich
1995
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| adam_text | Inhalt
0. Einleitung 7
1. Berlin - Magnet für Juden aus Ost und West 23
Entstehung der Jüdischen Gemeinde 23
Emanzipation, Akkulturation und Assimilation 24
Das Berliner Judentum im Kaiserreich 27
In der Weimarer Republik 28
Jüdisches Leben in Berlin nach 1933 28
2. Mobilität, Bildung und Berufsentwicklung in den Schülerfamilien 31
Die Zuwanderung der Juden in Berlin 31
Die Herkunft der Berliner Juden und der PriWaKi-Schülerfamilien 34
Entwicklung des jüdischen Schulwesens 41
Schul- und Hochschulbildung in den PriWaKi-Familien 45
Berufe 48
Berufe der Väter 52
Berufe der Großmütter und Mütter 54
Akkulturationsstufen 57
Familien-Geschichten 60
3. Spezifische Einstellungen und Identitätsmerkmale 67
Religion, Jüdische Gemeinde, Bar Mitzwah 67
„Centralverein und „Zionistische Vereinigung 74
Der „Centralverein (C.V.) 75
Die „Zionistische Vereinigung für Deutschland (ZVfD) 78
Politische Orientierung und Wahlverhalten 82
Akkulturation und Assimilation 85
Jüdisches Bewußtsein 91
Soziale Integration 93
4. Geschichte der „Privaten Waldschule Kaliski („Private
Jüdische Schule Kaliski ) 99
Das Jahr 1932 99
Das Jahr 1933 104
5
Das Jahr 1934 110
Das Jahr 1935 113
Das Jahr 1936 118
Das Jahr 1937 124
Das Jahr 1938 130
Das Jahr 1939 134
5. Gestalt und Pädagogik einer jüdischen Reformschule (1932-1939) 137
Grundschule 137
Mittelschule und-stufe 140
Oberstufe 143
Tagesinternat 147
Pädagogische Ziele 148
Waldschul- und Reformpädagogik im Tagesinternat 154
Sport 156
Formung des jüdischen Bewußtseins 159
Palästinakunde und Zionismus 169
Vorbereitung auf die Emigration 172
„Praktische Übungen 173
„Englische und amerikanische Examensausbildung 175
Palästina-Gruppe 181
Lehrer-Biographien 186
6. Erinnerungen an das Leben im „Dritten Reich bis 1939 201
Bedrohung und Gewalt 203
Solidarität und Hilfe 216
Freizeit 218
7. Die pädagogische und sozialisatorische Wirkung der
PriWaKi aus der Sicht ehemaliger Schülerinnen und Schüler 231
Erinnerungen an das Schulleben 231
Die Besonderheiten der PriWaKi aus der Sicht der Schüler 241
Biographische Einflüsse einer jüdischen Reformschule 245
8. Auf der Suche nach Identität 259
Pädagogik als Hilfsmittel der Akkulturation und Assimilation 264
Der „deutsche Staatsbürger jüdischen Glaubens 270
Assimilation und .jüdischer Selbsthaß 274
Die Bemühungen um eine jüdische Erziehung 289
Die Auswirkungen der jüdischen Erziehung auf die
PriWaKi-Schülerlnnen 295
Akkulturation und Assimilation als heimliche pädagogische
Gegenwärtige Identitäten 297
9. Quellen 316
6
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