Konfirmandenarbeit und missionarischer Gemeindeaufbau:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Calwer Verl.
1995
|
| Schriftenreihe: | [Calwer theologische Monographien / C]
25 |
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INHALT
VORWORT
.
XI
EINLEITUNG
.
1
ERSTER
HAUPTTEIL:
DAS
BEDINGUNGSFELD,
IN
DEM
KONFIRMANDENARBEIT
GESCHIEHT
E
RSTES
K
APITEL
GESCHICHTLICHE
ASPEKTE
FUER
DAS
VERHAELTNIS
VON
KONFIRMANDENARBEIT
UND
GEMEINDEAUFBAU
.
5
Z
WEITES
K
APITEL
KONFIRMANDENARBEIT
IM
SPIEGEL
DER
SOZIOLOGIE
.
7
A.
EINLEITUNG
.
7
I.
BEDEUTUNG
DER
EMPIRIE
.
7
II.
DAS
MATERIAL
.
8
III.
PROBLEME
DER
AUSWERTUNG
.
10
1.
WIE
SIND
DIE
ERGEBNISSE
IN
DER
ALTERSGRUPPE
DER
14-24JAEHRIGEN
ZU
BEURTEILEN?
10
-
2.
WELCHES
GEWICHT
HAT
DER
ZEITLICHE
ABSTAND
DER
LETZTEN
UNTERSUCHUNGEN
ZUR
GEGENWART?
12
B.
KONFIRMANDENUNTERRICHT
ALS
INNERKIRCHLICHE
SOZIALISATIONSFORM
-
BEDEUTUNG
UND
ORGANISATIONSFORMEN
.
13
C.
ERFAHRUNGEN
IM
KONFIRMANDENUNTERRICHT
.
18
I.
POSITIVE
ERFAHRUNGEN
.
20
II.
NEGATIVE
ERFAHRUNGEN
.
21
III.
ERFAHRUNGEN
IM
KONFIRMANDENUNTERRICHT
IM
VERHAELTNIS
ZUM
ALTER
DER
BEFRAGTEN
.
23
D.
WIRKUNGEN
DES
KONFIRMANDENUNTERRICHTS
.
24
I.
WIRKUNGEN
DES
KONFIRMANDENUNTERRICHTS
IN
BEZUG
AUF
DIE
PRAKTIZIERUNG
VON
MITGLIEDSCHAFT
.
24
1.
KIRCHGANG
24
-
2.
VERBUNDENHEIT
26
-
3.
UEBEREINSTIMMUNG
27
-
4.
MITARBEIT
28
-
5.
AUSTRITTSBEREITSCHAFT
28
II.
WIRKUNGEN
DES
KONFIRMANDENUNTERRICHTS
IN
BEZUG
AUF
KIRCHEN
UND
GLAUBENSVERSTAENDNIS
.
30
1.
KIRCHE
UND
GLAUBE
30
-
2.
DER
PFARRER
35
-
3.
WERTE
DER
JUGENDLICHEN
38
E.
EINFLUSS
UND
WIRKUNGEN
DER
VERSCHIEDENEN
SOZIALISATIONSFAKTOREN
.
41
I.
WISSENSQUELLEN
UND
DEREN
PRAEGEKRAFT
.
41
II.
DIE
BEDEUTUNG
DER
ELTERLICHEN
SOZIALISATION
.
42
III.
DIE
BEDEUTUNG
VON
PRIMAERGRUPPEN
.
43
F.
BEDEUTUNG
DES
KONFIRMANDENUNTERRICHTS
.
45
I.
BEDEUTUNG
UND
ERFOLG
DES
KONFIRMANDENUNTERRICHTS
.
45
II.
FOLGERUNGEN
UND
AUSWEGE
.
47
G.
ZUSAMMENFASSUNG
.
50
D
RITTES
K
APITEL
DIE
KONFIRMANDEN/INNEN
-
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN
.
53
A.
EINLEITUNG
.
53
B.
ABRISS
DER
ENTWICKLUNG
.
55
I.
DIE
FRIIH-ADOLESZENZ
.
56
II.
DIE
ADOLESZENZ
.
59
C.
EINZELNE
ASPEKTE
DER
ENTWICKLUNG
.
61
I.
DIE
KOGNITIVE
ENTWICKLUNG
NACH
PIAGET
.
61
II.
DIE
AFFEKTIVE
ENTWICKLUNG
.
62
III.
DIE
ENTWICKLUNG
VON
WERT
UND
MORALVORSTELLUNGEN
NACH
KOHLBERG
.
.
63
IV.
DIE
RELIGIOESE
ENTWICKLUNG
.
65
1.
DIE
ENTWICKLUNG
DES
RELIGIOESEN
URTEILS
NACH
OSER/GMUENDER
65
-
2.
DIE
ENTWICKLUNG
DES
GLAUBENS
NACH
FOWLER
67
V.
SYNOPSE
DER
STUFENMODELLE
.
71
VI.
KRITIK
DER
STUFENMODELLE
.
73
VII.
CHRISTLICHER
GLAUBE
UND
RELIGIOESE
ENTWICKLUNG
.
79
1.
STUFENSTRUKTUR
UND
ERZIEHUNGSAUFGABEN
79
-
2.
RELIGIOESE
STUFENSTRUKTUR
UND
CHRISTLICHER
GLAUBE
82
VI
ZWEITER
HAUPTTEIL:
DIE
KONZEPTE
V
IERTES
K
APITEL
KONZEPTE
AUS
DEM
BEREICH
DER
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
87
A.
ENTWUERFE
.
87
I.
ENNO
ROSENBOOM
-
GEMEINDEAUFBAU
DURCH
KONFIRMANDENUNTERRICHT
.
.
88
1.
DARSTELLUNG
88
-
2.
KRITIK
91
II.
WALTER
NEIDHART
-
KONFIRMANDENUNTERRICHT
IN
DER
VOLKSKIRCHE
.
93
1.
DARSTELLUNG
93
-
2.
KRITIK
102
III.
NEUAUFBAU
DER
KIRCHLICHEN
UNTERWEISUNG
IM
SYNODALVERBAND
BEM-JURA
.
106
1.
DARSTELLUNG
106
-
2.
KRITIK
117
IV.
ZUSAMMENFASSUNG
.
120
B.
ARBEITSBUECHER
UND
MATERIALMAPPEN
.
121
I.
MANFRED
SORG,
HANS
EICHHORN
UND
REINHOLD
HEDTKE
-
FUNDAMENTE
.
.
121
II.
WILFRIED
PIOCH
-
MEINE
WELT,
MEIN
LEBEN,
MEIN
GLAUBEN
.
126
ID.
HANS
REIMER,
HORST
RELLER
UND
HANS
GERHARD
MASER
-
LEBEN
ENTDECKEN
.
132
IV.
MISSIONARISCHE
MAPPEN
.
139
1.
JAN
CARLQUIST,
HENRIK
IVARSON
UND
F.
CHRISTIAN
TREBING
-
WEM
KANN
ICH
GLAUBEN?
139
-
2.
WALTER
LUDWIG
-
GLAUBEN
ENTDECKEN
143
-
3.
WOLFGANG
BRJANZEW
-
BAUSTEINE
148
-
4.
KLAUS
JUERGEN
DIEHL
-
JESUS
BRINGT'S
154
V.
ZUSAMMENFASSUNG
.
158
F
UENFTES
K
APITEL
KONZEPTE
AUS
DEM
BEREICH
DES
MISSIONARISCHEN
GEMEINDEAUFBAUS
.
160
A.
KONZEPTE
AUS
DER
GEMEINDEAUFBAULITERATUR
.
160
I.
VEROEFFENTLICHUNGEN,
DIE
IM
TEIL
B
AUFGEGRIFFEN
WERDEN
.
162
II.
WEITERE
VEROEFFENTLICHUNGEN
.
163
1.
HOYAER
MODELL*
163
-
2.
CHRISTIAN
MOELLER:
DER
GOTTESDIENST
ALS
HORIZONT
DER
KONFIRMANDENARBEIT
165
B.
EXPLORATIV-DESKRIPTIVE
UNTERSUCHUNG
VON
PRAXISPROJEKTEN
.
168
I.
NOTWENDIGKEIT
UND
ART
DER
UNTERSUCHUNG
.
168
II.
ESSEN-BURGALTENDORF
(B)
-
KONFIRMANDENARBEIT
UNTER
DEM
LEITSATZ
MEIN
LEBEN
SOLL
JESUS
CHRISTUS
GEHOEREN
.
174
1.
DARSTELLUNG
174
-
2.
KRITIK
187
VII
III.
HERNE-HOLSTERHAUSEN
(D)
-
KONFIRMANDENARBEIT
ALS
TEIL
EINER
MISSIONARISCHEN
JUGENDARBEIT
.
191
1.
DARSTELLUNG
191
-
2.
KRITIK
204
IV.
BENDORF
(H)
-
KONFIRMANDENARBEIT
ALS
JUGENDEVANGELISATION
IN
DER
HOFFNUNG
AUF
DEN
HEILIGEN
GEIST
.
208
1.
DARSTELLUNG
208
-
2.
KRITIK
223
V.
MATTHAEUSGEMEINDE
MUENSTER
(K)
-
KONFIRMANDENARBEIT
ALS
GRUNDEVANGELISATION
.
228
1.
DARSTELLUNG
228
-
2.
KRITIK
248
VI.
DENKLINGEN
(S)
-
GOTTESDIENST
LEBEN
ALS
KONFIRMANDENPROGRAMM
.
252
1.
DARSTELLUNG
252
-
2.
KRITIK
269
DRITTER
HAUPTTEIL:
THEORIE
EINER
KONFIRMANDENARBEIT
IM
RAHMEN
DES
MISSIONARISCHEN
GEMEINDEAUFBAUS
S
ECHSTES
K
APITEL
DIE
SITUATION
DER
KONFIRMANDENARBEIT
.
277
S
IEBTES
K
APITEL
GRUNDLEGUNG
EINER
KONFIRMANDENARBEIT
IM
RAHMEN
DES
MISSIONARISCHEN
GEMEINDEAUFBAUS
.
287
A
CHTES
K
APITEL
TAUFE
UND
CHRISTWERDEN
.
310
N
EUNTES
K
APITEL
DIE
GEMEINDE
ALS
SUBJEKT
DER
KONFIRMANDENARBEIT
.
331
A.
EHRENAMTLICHE
MITARBEITER/INNEN
IN
DER
KONFIRMANDENARBEIT
.
.
331
I.
TYPEN
DER
MITARBEIT
.
331
II.
BEFAEHIGUNG
.
335
III.
BEGLEITUNG
.
337
IV.
CHANCEN
UND
HINDERNISSE
.
338
B.
KONFIRMANDENELTEMARBEIT
.
341
I.
GRUNDLEGUNG
EINER
KONFIRMANDENELTERNARBEIT
.
341
II.
TYPEN
UND
ZIELE
DER
KONFIRMANDENELTEMARBEIT
.
344
III.
FORMEN
DER
BEGLEITUNG
UND
ARBEIT
MIT
ELTERN:
EVANGELISATION
UND
BILDUNG
DURCH
MITARBEIT
.
349
VM
C.
DIE
GEISTLICHE
ERNEUERUNG
DER
PFARRERSCHAFT
IN
BEZUG
AUF
DIE
KONFIRMANDENARBEIT
.
353
I.
HOFFNUNG,
VOLLMACHT
UND
AMT
.
353
II.
ROLLEN
UND
GABEN
.
356
III.
VERSAGEN,
KORREKTUREN
UND
KONFLIKTE
.
363
1.
DIE
FRAGE
NACH
DEM
SCHEITERN
IN
DER
KONFIRMANDENARBEIT
363
-
2.
KOR
REKTUR
ERFAHREN
ALS
FRUCHT
DER
GEISTLICHEN
ERNEUERUNG
366
-
3.
KONFLIKTE
DURCHSTEHEN
368
D.
ELEMENTARE
ASZETIK
.
370
I.
GOTTESDIENST
.
370
1.
BEFUND
370
-
2.
WEITERFUEHRENDE
UEBERLEGUNGEN
373
II.
ABENDMAHL
.
376
1.
BEFUND
376
-
2.
WEITERFUEHRENDE
UEBERLEGUNGEN
378
III.
PRAXIS
DES
GLAUBENS
.
379
I.
BEFUND
379
-
2.
WEITERFUEHRENDE
UEBERLEGUNGEN
382
E.
KONFIRMATION
UND
JUGENDARBEIT
.
384
I.
DER
VORSTELLUNGS
ODER
PRUEFUNGSGOTTESDIENST
.
384
II.
DIE
KONFIRMATION
.
385
III.
JUGENDARBEIT
.
389
Z
EHNTES
K
APITEL
DIDAKTISCHE
UND
METHODISCHE
FRAGEN
.
391
A.
ORGANISATIONSFORMEN
.
391
I.
ZAHLEN
UND
ZEITEN
.
391
II.
UNTERRICHTSFORMEN
.
394
I.
WOECHENTLICHE
TREFFEN
395
-
2.
KONFIRMANDENTAGE
397
-
3.
PRAKTIKA
UND
EXKURSIONEN
397
-
4.
KONFIRMANDENFREIZEITEN
399
B.
INHALTE
UND
BEZIEHUNGEN
.
405
I.
DER
ORT
DER
KONFIRMANDENARBEIT
.
405
1.
KONFIRMANDENARBEIT
IM
SPANNUNGSFELD
VON
JUGENDARBEIT
UND
UNTER
RICHT
405
-
2.
INHALTS
ODER
BEZIEHUNGSORIENTIERUNG?
407
II.
THEMEN
.
408
III.
LEMFORMEN
.
414
1.
LEMFORMEN
UND
INTERAKTIONEN
NACH
BALES
414
-
2.
MEMORIEREN
421
-
3.
SINGEN
425
C.
ARBEITSMATERIALIEN
.
427
I.
BIBEL
.
427
II.
KATECHISMUS
UND
GESANGBUCH
.
431
III.
ARBEITSBUECHER
UND
-MAPPEN
.
433
LITERATUR
.
435
IX |
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