Individualpädagogik oder Sozialerziehung: zur Ambivalenz von Autonomie und Re-Vergemeinschaftung
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Bad Heilbrunn
Klinkhardt
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
1 Annäherungen 9
1.1 Annäherang 1: der Gedanke der Wiederentdeckung
von Gemeinschaft 9
1.2 Annäherang 2: der Gedanke der Wiederentdeckung
von Erziehung zu Gemeinschaft 16
2 Über den möglichen Widerspruch von Individual- und
Gemeinschaftserziehung 25
2.1 Zum pädagogischen Imperativ der Moderne und
Gemeinschaft 25
2.1.1 Der pädagogische Imperativ der Moderne im Kontext
von Vergemeinschaftung und Vergesellschaftung 28
2.1.2 Der pädagogische Imperativ der Moderne als
Gegensatz zu Vergemeinschaftung 32
2.1.3 Die Ersetzung des pädagogischen Imperativs der
Moderne durch Erziehung zu Gemeinschaft 34
2.1.3.1 Gemeinschaft als Erziehungsprinzip 40
2.1.3.2 Formen von Gemeinschaftserziehung 42
2.2 Individualpädagogik oder Sozialpädagogik 44
3 Vergemeinschaftung als heutige Kritik an Autonomie
und Individualisierung 49
3.1 Aspekte der Ortlosigkeit des Ich in
Autonomieansprüchen 54
5
3.2 Aspekte der Orüosigkeit des Ich in
Individualisierungsprozessen 66
3.2.1 Aspekte der Ambivalenz im
Individualisierungstheorem 72
3.2.1.1 Zur Ambivalenz von Spielraum und Zwang von
Individualisierung 75
3.2.1.2 Zur Ambivalenz von Spielraum und Zwang im
individualisierten Lebenslauf 81
3.2.1.3 Zur Ambivalenz von Spielraum und Zwang in
individualisierten familiären Lebensformen 85
3.2.1.4 Zur Ambivalenz von Spielraum und Zwang bei
individualisierter Jugend 91
3.2.1.5 Zur Ambivalenz von Spielraum und Zwang in
individualisierten Lebensstilen 98
3.2.2 Zum Resümee von Autonomie- und
Individualisierungskritik für den Gedanken der Re¬
Vergemeinschaftung 104
4 Zum Umgang mit Ambivalenz im Imperativ der
Moderne und in Re-Vergemeinschaftung 113
4.1 Zum Umgang mit Ambivalenz in Individual- oder
Gemeinschaftserziehung als Moralerziehung 118
4.2 Zum Umgang mit Ambivalenz in
handlungstheoretischen Aspekten von Individual- und
Gemeinschaftserziehung 122
5 Über die ambivalente Zusarnmenführung von
Ansprüchen auf Selbstbestimmung und Sehnsucht nach
Gemeinschaft 133
6
5.1 Organisationseinbindungen als Lösungen des
Ambivalenzproblems 135
5.1.1 Zur organisationstheoretischen Fassung des
Ambivalenzproblems 140
5.1.2 Organisationskulturentwicklung als Lösung des
Ambivalenzproblems 144
5.2 Über die Ambivalenz der Behandlung des
Ambivalenzproblems in Schul- und Sozialpädagogik 148
5.2.1 Zur schulpädagogischen Hoffnung auf
Organisationskulturentwicklung 149
5.2.2 Zur sozialpädagogischen Hoffnung auf
Soziokulturarbeit 154
6 Schlußbemerkung 161
Literaturverzeichnis 166
7
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